第24课 火烧云 （教案）部编版语文三年级下册

小学语文统编三年级下册第七单元《火烧云》教学设计 教学 内容 三年级下册第七单元《火烧云》 教学目标 1.认识“檀、喂”等 7 个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等 12 个字，会写“火烧云、晚饭”等 8 个词语。积累文中表示颜色的词语。2.能有感情地朗读课文。背诵课文第三至六自然段。 3.能借助相关语句说出火烧云变化多而快的特点，体会人们看到火烧云时 的喜悦之情。 教学重 难点 重点：了解课文是从颜色和形状两个方面写出火烧云的特点的。 难点：背诵课文第三至六自然段。 教学 课时建议 本课建议教学 2 课时 教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 环节一： 图片引入导入新课 1. 猜谜引入题，出示火烧云组图。 2. 板书课题，齐读课题。 3. 联系生活经验，说说自己对火烧云的了解。 4. 人们为什么将这种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉了我们？ 要点：出示第二自然段，一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红; “烧”还给人一种动态变化之 美。 猜谜。 齐读课题。指名说。 品读第二自然段。 环节二： 梳理课文整体感知 1.自由读课文，思考：作者是从哪几个方面来写火烧云的呢？ 2.各种方式读词，教师相机正音。 要点：“盈”是后鼻音； “彤”读第二声；“模”是多音字，表示“模仿”的意思时读“mó”，如：模式、楷模、模 自由读课文。读词。 型、劳模等；表示“样子”的意思时读“mú”，如：模样、模子、模板、模具。 3.全班交流：围绕着火烧云，作者是从哪几个方面来写的呢？ 重点写了哪个方面？ 要点：围绕着火烧云，作者从“ 上来”“ 变化” 和“ 下去”几个方面来写。其中重点写了火烧云“变化”又多又快， 从颜色和形状两方面来表现“变化极多”；用表示时间的 词语，表现变化快。 梳理课文内容。 1. 生自由读课文一至三自然段，思考：写了火烧云有哪些特点？你是从哪些语句读出来的呢？ 学生边读边圈画相关词句、做批注。 2. 全班交流，师相机指导。 （1） 第一自然段：抓“红、金、紫檀色”表示颜色的词，结合课文插图，想象画面；抓每句话结尾的“了”，读起来有节奏感。 （2） 第三自然段： 要点： ①先找出表示颜色的词进行分类，找出特点：“红彤彤、金灿灿”是以叠词的形式展