第5课-细胞学说的建立、真核细胞和原核细胞的比较-(教师用书)2022版新高考生物一轮【提分宝典】全考点普查教案

1 1 第 5 课 细胞学说的建立、真核细胞和原核细胞的比较 普查讲 5 Ⅰ 细胞学说的建立、真核细胞和原核细胞的比较 一张图学透 四组题讲透 目录 细胞学说 原核细胞和真核细胞的比较 非细胞结构的生物—病毒 生命系统的结构层次 第（1）题 第（2）题 第（3）题 第（4）题 第（6）题 第（7）题 第（5）题 随堂普查练 5 Ⅰ 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8题 第9题 1 1 目录 第 5 课 细胞学说的建立、真核细胞和原核细胞的比较 普查讲 5 II 用显微镜观察多种多样的细胞 一组题讲透 用显微镜观察多种多样的细胞 第（8）题 第（9）题 第（10）题 随堂普查练 5 II 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 一张图学透 1 1 课后提分练 5 第1题 第4题 第3题 第2题 第10题 第12题 第11题 第9题 第8题 目录 A组 B组 第 5 课 细胞学说的建立、真核细胞和原核细胞的比较 第5题 第7题 第6题 第14题 第16题 第15题 第13题 1 1 一张图学透细胞学说 一 张 图 学 透 细胞学说 细胞 生物体结构 细胞 1 1 一 张 图 学 透 原核细胞和真核细胞的比较 一张图学透原核细胞和真核细胞的比较 核糖体 核膜 纤维素和果胶 1 1 一 张 图 学 透 原核细胞和真核细胞的比较 一张图学透原核细胞和真核细胞的比较 二分裂 基因突变 细胞核 1 1 一 张 图 学 透 非细胞结构的生物——病毒 一张图学透非细胞结构的生物——病毒 蛋白质 1 1 一 张 图 学 透 生命系统的结构层次 一张图学透生命系统的结构层次 功能单位 最基本 1 1 四 组 题 讲 透 (1) （多选）(2022汇编，3分)“细胞学说”被认为是显微镜下的重大发现。下列相关叙述错误的是(　　) A. “细胞学说”的建立者主要是施莱登和施旺 B. 细胞学说认为细胞可分为原核细胞和真核细胞 C. 细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 第5课 第（1）题 P21 “细胞学说”的建立者主要是施莱登和施旺，故A项正确，不符合题意。细胞学说没有对细胞进行划分，故B项错误，符合题意。细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平，还没有达到分子水平，故C项错误，符合题意。 解析： 1 1 四 组 题 讲 透 第5课 第（1）题 P21 在细胞学说的建立过程中，魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”，这是对细胞学说进行的补充，故D项正确，不符合题意。荷兰著名磨镜技师列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等，故E项正确，不符合题意。英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，他既是细胞的发现者，也是细胞的命名者，故F项正确，不符合题意。 解析： (1) （多选）(2022汇编，3分)“细胞学说”被认为是显微镜下的重大发现。下列相关叙述错误的是(　　) D. 在细胞学说的建立过程中，魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞” E. 荷兰著名磨镜技师列文虎克在自制的显微镜下观察到了红细胞 F. 英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者 1 1 (1) （多选）(2022汇编，3分)“细胞学说”被认为是显微镜下的重大发现。下列相关叙述错误的是(　　) A. “细胞学说”的建立者主要是施莱登和施旺 B. 细胞学说认为细胞可分为原核细胞和真核细胞 C. 细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D. 在细胞学说的建立过程中，魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞” E. 荷兰著名磨镜技师列文虎克在自制的显微镜下观察到了红细胞 F. 英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者 四 组 题 讲 透 第5课 第（1）题 P21 BC 1 1 小提示 第5课 小提示 P21 1 1 (2)(多选)(2022汇编，3分)下列说法正确的有(　　 ) A. 原核细胞和真核细胞中基因表达出蛋白质都需要DNA和RNA的 参与(2018江苏单科) B. 蓝藻无细胞核，也无核糖体，其叶绿体中含有叶绿素，能进行光 合作用 C. 水绵有细胞核，也有叶绿体；酵母菌有细胞核，无叶绿体 第5课 第（2）题 P21 在原核细胞和真核细胞中基因的表达包括转录和翻译两个过程，其中转录需要DNA作模板，翻译过程在核糖体(含rRNA)上进行，需要mRNA作模板、tRNA作为转运氨基酸的工具，故A项正确。蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，有核糖体，没有叶绿体，有与光合作用有关的色素，可进行光合作用，故B项错误。水绵是藻类植物，有细胞核，也有叶绿体；酵母菌是真菌，