1.2 种群数量的变化（第1课时）-【快速备课】2022-2023学年高二生物同步优质课件（人教版2019选择性必修2）

1.2 种群数量的变化（第1课时） 问题探讨 讨论 1.填写下表：计算1个细菌在不同时间（单位为min）产生后代的数量。 我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌20min就通过分裂繁殖一代。 时间/min 细菌数量/个 细菌繁殖产生的后代数量 时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数量（个） 2 4 8 16 32 64 128 256 512 讨论 2.1个细菌第n代细菌数量(Nn)的计算公式是？ Nn=1 2n × 时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 数量（个） 2 4 8 16 32 64 128 256 512 3.初始数量为N0个细菌第n代细菌数量(Nn)的计算公式是？ Nn=N0 2n × 时间/min 细菌数量 /个 讨论 4.以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的数量增长曲线。 Nn=2n 数学公式 曲线图 直观，但不够精确。 精确，但不够直观。 数学公式和曲线图是比较常见的数学模型表现形式。 通过进一步实验或观察等，对模型进行_____或_____ 根据实验数据，用适当的_____形式对事物的性质进行_____ 提出合理的_____ 一、建构种群增长模型的方法 研究实例 细菌每20min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量？ 资源和生存空间无限多，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 Nn代表繁殖n代后细菌数量，N0为细菌起始数量，n代表繁殖代数 Nn=2n 研究方法 观察现象，提出_____ 问题 假设 数学 检验 修正 表达 （假说一演绎法） 物理模型 概念模型 以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。 （注意：实物照片不是物理模型，比如DNA的电子显微镜照片就是研究对象DNA自身并没有对其特征进行抽象，所以不属于物理模型。） 通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系。 分泌蛋白分泌过程 血糖平衡调