第3课 从汉至元政治制度的演变-2022版新高考历史一轮【提分宝典】全考点普查随堂课后练

第3课 从汉至元政治制度的演变历史 普查讲3从汉至元政治制度的演变 1.皇权与相权的矛盾与斗争——中国古代君主专制的演进 a.理解汉武帝加强皇权的措施 （1）（经典题，3分）历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。阅读材料，回答问题。 材料 郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫。后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……并在左右。……屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步（平民），数年至丞相。开东阁，延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。上令助等与大臣辩论……大臣数诎。 ——《汉书·严助传》 根据材料，归纳汉武帝为削弱相权所采取的措施。 答案：举措：任用贤良文学之士为身边近臣；让他们参与议政、奏事；令其诘难大臣。（3分） 解析：对于材料题的解读需要抓住关键信息，尤其是括号的注释语。如材料中的“郡举贤良”“屡举贤良文学之士”“平民”“朝觐奏事”“大臣数诎”等信息可知汉武帝任用贤良文学之士，让他们参与军国大事，以削弱相权。 （2）(2019山东淄博一模，3分)西汉时期，薛泽、庄青翟、赵周三位丞相在位之时，正值武帝朝多事之秋。他们本应有所作为，但《汉书》只记录了他们的谨小慎微，认为他们不过是凑数的丞相。这表明( ) A.中朝决断国事 B.外朝负责执行 C.君主集权加强 D.宰相能力平庸 答案：C 解析：根据材料“《汉书》只记录了他们的谨小慎微，认为他们不过是凑数的丞相”可知，相权削弱，君主集权加强，故选C项；“中朝决断国事”“外朝负责执行”从材料中均不能直接得出，故排除A、B两项；薛泽、庄青翟、赵周三位丞相能力高低材料并未体现，且材料所述现象与此无关，故排除D项。 b.从分割相权的不同方式入手，分析唐、宋加强君主专制的异同点 （3）（2018全国Ⅱ，4分）武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政，宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是( ) A.扩大中书、门下二省的职权 B.为官员提供迅速晋升的机会 C.便于实现对朝政的全面控制 D.强化宰相参政议政职能 答案：C 解析：材料旨在说明武则天通过加授头衔等方式，提高低级别官员的政治地位，与三省长官共同参与政治事务。其目的在于通过增加宰相的数量，来达到权力的分割与制衡，从而加强皇帝的权力，进而实现皇帝对朝政的全面控制，故选C项；材料仅说“将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台”，并没有扩大这二省职权的内容，排除A项；虽然低品级官员通过加授头衔能够成为宰相，参与议政，但这并不是武则天的目的，排除B项；材料旨在说明任用低品级官员进一步分割相权，以达到君权独尊的地位，这是对相权的削弱，而不是强化，排除D项。 (4)（2020山东单科，3分）下表为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代( ) 时期 概况 高祖、太宗时期 设立文学馆、弘文馆等学士，备君主顾问 高宗、武后时期 学士开始参与决策事务 玄宗时期 开元初，设翰林待诏，后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策 A.翰林学士逐渐控制了决策权 B.文官地位日益提高 C.三省六部制渐趋成熟 D.朝廷内部权力的再分配 答案：D 解析：根据材料“备君主顾问”“学士开始参与决策事务”“后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策”等信息可知，唐代翰林学士在草拟诏制、参谋密计方面分割了宰相之权，反映了朝廷内部权力的再分配，故D项正确；根据材料“专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策”可知，唐代翰林学士只是参与决策，并非“逐渐控制了决策权 ”，故A项错误；宋代重文轻武，文官地位日益提高，与材料所述时间“唐代”不符，故B项错误；三省是指尚书省、门下省、中书省，六部是中央行政机构中六部的总称，与材料主旨“翰林学士的起源和演进”不符，故C项错误。 （5）（2017北京文综，4分）北宋名臣包拯清正廉洁。刚正不阿，民间尊称他为“包相爷”。他曾担任过转运使、兵部员外郎、开封府知府和枢密副使等职务，其中“位同宰相”的是( ) A.转运使 B.兵部员外郎 C.知府 D.枢密副使 答案：D 解析：转运使和知府都属于地方官员，故排除A、C两项；兵部是尚书省的下属机构，兵部员外郎属于六部官员，是宰相的下属，故排除B项；宋代为了加强皇权，设参知政事分割宰相的行政权，设枢密使分割宰相的军权，设三司使分割宰相的财政权，因此，宋代的枢密副使“位同宰相”，故本题选D项。 （6）(2019.4浙江选考，2分)有学者认为：“治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。”在中国古代政治制度的发展变化中，治理天下与君臣关系的处理，尤以相权的调整为要。下列项中属于相权调整的举措是( ) A.建立世官制 B.增设“