内容正文:
“其类”“海内”“臣”,然后依据句意、句式以及语法关系进行排
起居注,蔡襄更加履行职责议论朝事,无所回避。吕夷简为平章国
除,如从句式角度来看,“一邪退则其类退”和“一贤进则其类
事,宰相以下的官员到他的住处讨论政事,蔡襄奏请废除。因母亲
进”结构一致,所以应在“进”后断开,排除A、C两项:“并退”的
年老,蔡襄请求任福州知州,改任福建路转运使,开拓古五塘灌溉
主语是“众邪”,“并进”的主语是“众贤”,这是两个独立的句子,
民田,上奏请求减少五代时丁口税的一半。进升知制诰,升任龙图
应断开,排除D项,故选B项。]
阁直学士、任开封知府。以枢密直学士的身份第二次任福州知州。
11.A[此题考查学生理解古代文化常识的能力,文化常识的考核
移任泉州知州,距离泉州城二十里的万安渡,人们隔海而渡,往来
主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、
畏其险恶。蔡襄立石为桥粱,梁长三百六十丈,在基底种植牡蛎来
谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机
稳固桥梁,至今人们过海仍依赖于这种方式。又种植松树七百里
构、典章制度、行政区划,还有一些避讳的说法等。平时注意积
来荫庇道路,闽人刻碑记载他的功德。治平三年(1066),其母亲去
累,尤其是课本注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的
世。第二年蔡襄去世,终年五十六岁。乾道年中,赐蔡襄谥号叫
含义作答。本题中,A项,“右迁、升、拔、陟”表示提升官职,但
“忠惠”。
“徙、玫、迁”表示官职的调动,“知”表示主持掌管,不一定是升
14.D[“连营军士都消极应战,只是等待命令而不主动出击”错,
职。故选A项。]
“侯”字表现出连营军士临危不乱,一切准备工作都在极短的时
12.C[本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目,
间内从容就绪,单等军令下达,辈鼓擂响,即出战迎敌。]
学生应先明确题千的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,
15.诗歌一、二句营造出一种阔大、悠缓、静谧的意境。以缓显迫、
然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对
以静显动,从悠缓宁静中见危迫与紧张,突出了第三句军情的
应的语句,再与选项进行比较分析。本题中,C项,“所有官员都
紧急
到他的府中商议政事”错误,从文中来看,文中说的是“吕夷简
16.(1)问苍茫大地谁主沉浮(2)学而不思则罔思而不学则
平章国事,宰相以下就其第议政事,襄奏请罢之”,可见并不是
殆(3)大漠孤烟直长河落日圆
“所有官员”,而是“宰相以下的官员”。故选C项。]
17.A[日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
13.(1)君主有过失,不在未出现之前去纠正,流传于天下后代,事
沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海,形容世事变化很大。
情愈加不能遮掩,这就叫彰扬君主的过失。
根据语境,此处是说信息技术创新变化很快,应选“日新月异”。
(2)几年以来,上天的告诫接连来到,推究导致天诚的原因,是
信息化:培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生
君臣上下都有过失。希望陛下能思考这其中的原因来应对它。
产力,并使之造福于社会的历史过程。现代化:使具有现代先
[本题中,第一句中,“救之于未然”,状语后置句,应为“于未然
进科学技术水平。根据前文“泛数字化、泛网络化”“大数据、人
救之”,“于”,在,“未然”,未发生(未出现)之前:“传”,流传:
工智能”,应选“信息化”。典型:具有代表性的人物或事件:具
“愈”,愈加;“掩”,遮掩:“彰”,彰扬:“谓”,叫。第二句中,“数
有代表性的。典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。“典
年”,儿年:“天戒”,上天的告诫:“至”,来到:“原”,推究:“所
型”强调代表性,“典范”强调可仿效性。根据语境,应选“典
以”,古今异义,…的原因;“致”,导致:“阙失”,有过失:“由”,
型”。保证:担保,担保做到:确保既定的要求和标准,不打折
因为:“愿”,希望;“其实”,古今异义,其中的原因:“以”,目的连
扣:作为把保的事物。保障:保护(生命、财产、权利等),使不受
词,来:“应”,应对。]
侵犯和破坏;起保障作用的事物。此处语境侧重强调要为满足
参考译文:
更多人民美好生活和健康生活的需求捉供保护,应选“保障”。]
蔡襄,字君漠,兴化仙游人。科举考中进士,任西京留守推官、
18.C「根据上文“没有技术,就从国外引进、消化、吸收”,括号里
馆阁校勘。范仲淹因言事被贬离开京城,余清争论要救助他,尹洙
先谈“核心技术”再说“奋力攻关”,与上文保持一致,衔接更紧
请求与范仲淹一起贬谪,欧阳修上书责斥司谏高若讷,因此三个人
密:上文“没有技术,就…”是条件复句,括号中也应用条件复
都获罪被贬。蔡襄作《四贤一不肖诗》,京城人士争相传送抄写,卖
句与之对称。综合