第六单元 学习与智慧 B卷 能力提升卷 -【金卷1号】新教材2022秋高中语文必修上册单元检测AB卷（统编版2019）

第六单元学习与智慧 答案①文章的标题“信誉之花”是卖豆腐的夫妻优秀品质的象 B卷·能力提升卷 征，以此为题，表达了对他们的赞美之情：②全文围绕诚信卖豆 1.A[本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。本题中，A项 腐展开，“信誉之花”是文章的线索：③“信誉”是社会一个永恒的 “‘德才’两者相互矛盾”错误，该信息属于无中生有，文章第一段 话题，以“信誉之花”为题，表达了作者对“信誉之花”开满大地的 只是说“才者，德之资也：德者，才之帅也。’人才培养一定是育 期盼。 人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本 10.C[画线句子的大意是：百禄凭借龙图阁学士的身份任开封府 在于立德。这是人才培养的辩证法”，只能看出二者是辩证统 知府。勒恳为民办事，监狱里无关押之囚。属下欲把牢里空无 的，但看不出二者是相互矛盾的。] 一人之事告诉百禄，百禄说，千里方圆的京畿却无一人入狱，这 2.C[本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答 是皇上的仁德，不是府尹的功劳。句中“僚吏”指下属官吏，是 此类题目，应先梳理文章的内容，图出每段的中心句，把握文章 一个词，不可分开。可排除A、B两项。“至尊”指皇上，“仁”指 的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系， 仁德，“此至尊之仁”语意完整独立，不可分开。可排除D项。 论点和论据之间的关系，论证方法的类型。重点考核为论点是 分析可知，C项断句正确。故选C。] 否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C项“并 11.D[D项，“本朝在位皇帝的亡父”解说错误，“先帝”指现任皇 阐释了三者间的关系”错误，文章第二、三两段写司马光的用人 帝之前的已故的皇帝，当然是与现任皇帝一朝的。故选D。] 观，第四段介绍③“智伯才德之论”的源头、管为政思想，第五段 12.D[D项，“建议皇上驱逐朝廷中的奸邪之徒”理解错误，范百 分析了孔孟为政的思想，但没有阐释三者之间的关系。故选C。] 禄只是上书让皇帝分辩谁邪谁正，没建议皇上驱逐奸邪之徒。 3.B[本题考查学生理解概括文本信息的能力。本题中，A项“可 故选D。 见为政用人首选愚人”错误，选项曲解文意，第三段说的是“用人 13.(1)司马光醒悟（明白）说：“如果没有你所说，我真是不了解（知 之法，若不得圣人、君子，则宁用愚人，不用小人”，文中是在不得 晓)。”这项工作于是就停下来。(“微”“悉”“已”各1分，句意2 圣人和君子的情况下“宁用愚人，不用小人”，选项忽略了“不得 分) 圣人、君子”这一前提。C项“司马光认为用人应以德为先”错误， (2)假如黄河向北改道，敌人就会有处于下游被水冲袭的忧虑， “以德为先”是管仲的观点，文章第四段说“管仲·用人以德为先 这对我们是有利的。(“借使”“忧”、判断句各1分，句意2分) 以德为本’的意见”。D项“今天的执政者也应该·唯德是举”错 参考译文： 误，选项的说法于文无据，文章第一段只是说“人才培养一定是 范百禄字子功，是范镇兄长范锴的儿子，成都华阳人。进士及 育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根 第后，又被举荐为才识兼茂科。熙宁年间，邓绾举荐他担任御史 本在于立德”，这是强调“育人”的根本在“立德”，但不能由此就 他推辞不就任。后来担任提点江东、利、梓路刑狱一职，又在直集 说“执政者应该·唯德是举”。故选B。] 贤院兼职。熊本处理泸州蛮人造反一事，有一位蛮人首领招架不 4.B[免费师范生并不是针对贫困生而设立的。] 住，请求投降，神将贾昌言想杀了对方作为功劳，范百禄吩咐他别 5.B[不愿接受免费师范生的是原编制单位，而不是农村支教 这样做，对方不听，范百禄就过去对熊本说：“杀降将不祥，使千人 学校。] 存活才能福及子孙。何必纵容骄兵悍将横行境内呢？”熊本惊惧， 6.①国家层面：缩短服务期限，严格审核机制，允许免费师范生继 立刻下令阻止手下。与徐禧处理李士宁的案件，上奏朝廷说李士 续深造。②学校层面：为免费师范生搭建工作平台，保护其合法 宁使童妇迷惑，以致生出不轨之心，罪该万死不可放免。徐禧偏袒 权益。③个人层面：处理好个人诉求与公共意志的关系。 李士宁，认为他无罪。执政者支持徐禧，贬范百禄为监宿州酒。哲 7,C[“表达了作者对他们的同情”说法错误，从文中来看，这里的 宗即位后，范百禄升任中书舍人。司马光恢复差役法，担心官吏受 细节描写主要表现的是夫妻两人做生意时间很久，但依然秉持 贿，想加上流配的刑罚。范百禄坚决劝他说：“百姓今天做了官，被 初心，表达的是对他们的赞美。门 受人贿赂，第二天罢官，就用财贿赂别人。如果用重典处罚，黥面 8.解析本题考查学生分析情节作用的能力。考查某一段、某一 赭衣之人必将堵满道路。”司马光醒悟（明白）说：“如果没有你所 情节的作用，需要