1.2热胀冷缩（教案）-2022-2023学年四年级科学下册同步备课（苏教版）

苏教版科学四年级下1.2《热胀冷缩》教学设计 课题 冷与热 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 教学内容： 热胀冷缩是指物体受热时膨胀，遇冷时收缩的特性。固体和液体的热胀冷缩幅度比较小，在生活中不易觉察到，因而对热胀冷缩现象很多学生并不了解。本课教学内容分四个部分。 第一部分包括两个活动。活动一，开篇借助复习旧知的方法，测量两杯水的温度，引发思考：为什么温度计放在热水中液柱会上升，放在冷水中液柱会下降？聚焦研究主题：冷和热对物体体积会产生影响。 活动二，研究液体受热和遇冷时体积的变化。先由学生就“水在受热和遇冷时，体积会有什么变化”这一问题作出假设，然后根据教材提示设计出实验方案，再根据实验现象得出结论：液体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。 第二部分，研究气体受热和遇冷时体积的变化。学生在已有经验的基础上讨论并设计出实验方案，进而根据实验现象得出结论：气体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。 第三部分，研究固体受热和遇冷时体积的变化。 第四部分，解释生活中的热胀冷缩现象，将学习和生活密切联系，巩固所学内容。 教学目标： 1、通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方法。 2、通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。 3、能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。 重点 认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质 难点 设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质 教学准备 水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温度计、铜球实验装置、酒精灯、火柴 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：研究液体受热和遇冷时体积的变化 活动二：探究气体受热和遇冷时体积的变化 活动三：探究固体受热和遇冷时体积变化 活动一： 1、问题导入：当我们使用温度计测量体温时，液柱会有怎样的变化？产生这种现象的原因又是什么呢？ 2、学生小组讨论 3、问题：把两支刻度一样的温度计分别放入热水和冷水中，会发生什么现象？ 明确：热水中液柱上升，冷水中液柱下降 4、探究液体受热和遇冷时体积变化 实验设计： ①准备一个中间插有空心管的胶塞（可以自制）和配套的烧瓶 ②往烧瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口 ③记下空心管里水面的位置 ④把烧瓶分别放入热水和冷水中，观察空心管里水面的位置有什么变化 5、 观察现象 热水中液柱上升说明热水中体积增大，冷水中液柱下降说明冷水中体积减小 实验结论：液体受热时体积膨胀，遇冷体积缩小 活动二： 1、探究气体受热遇冷时体积变化 ①用气球嘴套住烧瓶瓶口。 ②将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。 ③再将烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。 2、 填写实验记录 瓶子 热水中 冷水中 气球变化 实验发现：气球在热水中膨胀，在冷水中缩小 实验结论：气体受热时体积膨胀，遇冷体积缩小 活动三： 1、探究固体受热遇冷时体积变化 ①观察常温下，铁球能否刚好通过铁圈。 ②用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。 ③将铜球放入水中冷却，观察铜球是否能通过铁圈。 2、填写实验记录 常温 加热 冷水 铜球 实验观察：常温和冷水中能通过，加热后铜球不能通过 实验结论：固体受热时体积膨胀，遇冷体积缩小 3、 实验总结 绝大多数物体受热时体积会增大，遇冷时体积会缩小，这种现象叫作热胀冷缩 4、 酒精灯的使用方法 学生讨论 动手实践 观察现象 小组回答 总结结论 填写记录单 学生实践 填写记录 通过实验认识液体具有热胀冷缩的性质 在固体、气体、液体中，通常气体的热胀冷缩现象最为明 显，让学生通过实验认识气体具有热胀冷缩的性质。 固体的热胀冷缩现象不如液体和气体的热胀冷缩现象那么 明显，也是最容易被忽略的。通过一系列动手实验和观察，有 助于学生对热胀冷缩建立完整的认识 活动四：生活中的热胀冷缩现象 酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶三部分组成 酒精灯的火焰分三层：外焰、內焰和焰心。外焰温度最高 5、酒精灯的使用方法 ①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。 ②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。 ③用外焰加热物体。 ④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次 活动四： 1、夏天轮胎容易爆胎 夏天温度高，轮胎内的气体受热膨胀，容易爆胎 瘪的乒乓球放到热水中能复原 放到热水中球内气体受热膨胀，使乒乓球重新鼓起来 夏天电线不能拉的太紧 夏天拉太紧到了冬天电线遇冷收缩就会绷断 小试牛刀 1，解释下温度计的工作原理？ 2，说一说什么叫热胀冷缩？ 3，使用酒精灯需要注意什么？ 4，生活中有哪些常见的热胀冷缩现象? 小组讨论 学生通过回想生活中的一些现象，思考物体热胀冷缩的 性质在生活中