3.1.1 生态系统的结构（第1课时）-【爱上生物课】2022-2023学年高二生物优质精讲课件（人教版2019选择性必修2）

第三章 生态系统及其稳定性 森林、草原、天地、山川， 地平线之外一片苍茫。 “小小寰球”在宇宙中旋转， 承载着它的生命之网。 在我国内蒙古东北部，既有一望无际的大兴安岭森林，也有沃野千里的呼伦贝尔草原。有的地方，森林与草地仅一河之隔。相距如此之近的两个地段，为什么这边是森林群落，那边却是草原群落呢?是那边的草原还没有演替为森林吗? 千百年来，大兴安岭森林一直郁郁葱葱、遮天蔽日，而呼伦贝尔草原始终是天苍苍、野茫茫。为什么它们可以长期保持相对的稳定呢? 森林、草原、荒漠、海洋……地球上分布着多种多样的生物群落。这些群落外貌不同，物种组成也有差异，然而它们都与所处的环境形成了统一的整体，这就是生态系统。 第1节 生态系统的结构 第1课时 大豆田间剖面图 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？ ①大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少； ②大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量； ③大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量； ④死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 2.大豆与其他生物之间存在什么关系？ 种间竞争: 大豆与稗草、苘麻、鸭跖草 捕食: 大豆蚜与大豆 互利共生: 大豆与根瘤菌 3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体；等等。 说明 生物群落和非生物环境有着密不可分的关系 什么是生态系统？ 思考？ 生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈 生态系统的结构层次 同种 所有 +无机环境 最大 7 思考 ：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用生态学知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？ 一. 生态系统的范围 1. 生态系统的概念: 在_________内，由_________与_ ______________________而形成的统一整体, 叫作生态系统。 一定空间 生物群落 它的非生物环境相互作用 2. 生态系统的范围: 生态系统的空间范围__________； ____________是地球上最大的生态系统； 生物圈包括______________________________________。 有大有小 生物圈 地球上的全部生物及其非生物环境的总和 3. 组成层次: 个体 种群 群落 非生物环境 生态系统 生物圈 一. 生态系统的范围 4.生态系统的类型 自然生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 人工生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 一. 生态系统的范围 4.生态系统的类型 判断以下例子是否为生态系统？ ① 一片树林____　 ② 一片草原上的所有生物____　 ③ 一个动物园中的全部动物和植物____　 ④ 一个果园中的全部果树及其非生物环境____　 ⑤ 一个果园中的全部生物及其非生物环境____ ⑥ 生物圈____ ⑦ 一块朽木____ ⑧ 三千湖水库____ 是 否 否 否 是 是 是 是 学以致用 比较荒漠生态系统和池塘生态系统，分析两个生态系统的组成成分。 生态系统1 某荒漠生态系统 生态系统2 某池塘生态系统 分析生态系统的结构 12 讨论1：分析上述生态系统中生物之间的食物关系，你能画出多少条食物链？与其他同学画出的食物链进行比较，分析各自的食物链是否需要修改，共同完善该生态系统的食物链和食物网。 水草 草鱼 青鱼 虾 草履虫 水蚤 团藻 栅藻 黑鱼 分析生态系统的结构 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 荒漠 生态系统 柠条、地锦、 胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 池塘 生态系统 栅藻、团藻、 水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 讨论2：按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。 生物成分 非生物成分 阳光、热空气、水…… 阳光、热空气、水…… 非生物 成分 分析生态系统的结构 14 讨论3：在上述生态系统中，食物链之外还有哪些成