9.2.1 饱和溶液与不饱和溶液(作业课件)-【原创新课堂】2021-2022学年九年级化学下册（人教版）广东

人教版 第九单元　溶液 课题2　溶解度 第1课时　饱和溶液与不饱和溶液 九年级全一册 化学 课堂演练 知识点1　饱和溶液与不饱和溶液的概念及判断 【例1】室温下，向一定质量的NaCl溶液中加入10 g NaCl固体，充分搅拌后，还有部分固体未溶解，再加入10 g水后，剩余固体全部溶解。下列判断正确的是( ) A．加水前一定是饱和溶液 B．加水前可能是饱和溶液 C．加水后一定是饱和溶液 D．加水后一定是不饱和溶液 A 一杯20 ℃的硝酸钾溶液，能证明它是饱和溶液的方法是( ) A．蒸发10 g水，有硝酸钾晶体析出 B．降低温度时，有硝酸钾晶体析出 C.加入10 g硝酸钾晶体，溶液中仍有硝酸钾晶体 D.在该温度下，加入少许硝酸钾晶体，硝酸钾晶体不减少 【名师寄语】判断一种溶液是否饱和就是在温度和溶剂量不变的条件下，再次加入该溶质观察是否溶解。溶液的饱和性只针对具体的某种溶质，对一种溶质饱和不一定对另一种溶质也饱和。 D 知识点2　饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 【例2】现有一瓶某温度下接近饱和的硝酸钾溶液，欲将其转化为饱和溶液，下列措施不正确的是( ) A．降低温度 B．蒸发一定量水，再恢复到原温度 C．温度不变时增加溶质 D．升高温度 D (深圳期末)氢氧化钙在水中的溶解度随温度升高而减小，要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液，具体措施有：①加入氢氧化钙；②加入水；③蒸发水；④降低温度；⑤升高温度。以上方法中，能达到目的的是( ) A．①②④ B．①③④ C．①②⑤ D．①③⑤ 【名师寄语】饱和溶液和不饱和溶液的相互转化，可以通过改变温度、溶剂或溶质的质量来实现。饱和溶液变成不饱和溶液最有效的方法是加入溶剂，不饱和溶液变成饱和溶液最有效的方法是加入溶质。 D 知识点3　结晶 【例3】广东惠州一带曾有海水晒盐的传统。下列关于海水晒盐原理的分析，正确的是( ) A．利用阳光照射使海水升温得到食盐 B．利用海风降温析出食盐晶体 C．利用阳光和风力将水分蒸发得到食盐 D.利用海水在阳光下发生分解反应制得食盐 C 巩固达标 1．室温下，将盛有接近饱和的硝酸钾溶液的小烧杯放在盛水的大烧杯中，如图所示，欲使硝酸钾溶液变为饱和溶液，可向大烧杯中加入的固体物质是( ) A．氧化钙 　　　　　B．氯化钠 C．硝酸铵 　　　　　D．氢氧化钠 C 2．现有一接近饱和的溶液，下列方法中一定能使之成为饱和溶液的是( ) ①蒸发溶剂　②增加溶质　③降低温度　④加热升温 A.只有①② B．只有②③ C．①②③ D．①②④ A 3．t ℃时，在两只各盛有50克水的烧杯中，分别加入30克氯化钠和蔗糖固体，搅拌使其充分溶解，结果如图所示。下列说法正确的是( ) A.两烧杯中的溶液质量相等 B．继续搅拌最终可使氯化钠溶解 C．氯化钠溶液一定是该温度下的饱和溶液 D．蔗糖溶液一定是该温度下的不饱和溶液 C 4．在温度不变时，某固体物质的溶液甲，经历了如下变化： 据此判断，下列结论正确的是( ) A．溶液乙一定是不饱和溶液 B．溶液丙不一定是饱和溶液 C．溶液乙和溶液丙可能都是饱和溶液 D．若将溶液丙蒸发10 g水，析出的晶体的质量一定大于3 g C 5．A、B、C、D四个烧杯中分别盛有相等质量的水，在温度相同的条件下，向四个烧杯中分别加入20 g、15 g、10 g、5 g某固体物质，充分溶解后观察到如图所示的现象。请完成下列问题： (1)在A、B、C、D四个烧杯中，__________中盛的一定是饱和溶液；________中盛的一定不是饱和溶液；________中盛的可能是饱和溶液。 (2)若固体是KNO3，对盛有一定是饱和溶液的烧杯加热，随着温度升高，先变成不饱和溶液的是_________。 (3)在一定温度下，往A、B中加入相同质量的水，B中固体刚好溶解时，A中固体能否全部溶解？_______________。 AB D C B 不能(或否) (1)如图中①是 ___________(填“蒸发”或“冷却”)池。 (2)要除去食盐水中混有的少量泥沙，操作方法是___________。从海水中结晶出来的粗盐，含有氯化镁等杂质，工业上常把粗盐粉碎后用饱和食盐水浸洗，再过滤出食盐，其原理是_________________________ ____________________________________________________________。 6．如图是利用海水提取粗盐的过