4.1 实体与虚空——凝固的音乐 学案-2022-2023学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

《实体与虚空——凝固的音乐 》学习任务单 课程基本信息 课题 实体与虚空——凝固的音乐 教科书 书名：普通高中教科书 美术（必修）美术鉴赏 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2020 年1月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.了解中西方不同时期经典建筑艺术中材质和谐、“几何母题法”的主旋律、韵律和节奏和空间变奏等构成方法，深刻体会建筑是凝固的音乐主题。 2. 初步练习掌握运用“几何母题法”和空间变奏法。 3. 借鉴现代建筑设计灵感, 尝试探索中国传统元素与现代生活创新结合的实践方式。 课前学习任务 1、 根据《实体与虚空/凝固的音乐 》课文学习任务一二节中提供的图片，查询了解相关建筑的基本含义和特征。在应县木塔、鸟巢、苏州博物馆和朗香教堂四个主题之间任选一个，分析其材料、结构、造型和空间变化特点。 2、 查询资料：斗拱和希腊柱式有哪些区别？中国传统建筑抬梁式、穿斗式、井干式梁架结构有哪些特点？ 3、 查询资料：列举苏州博物馆的中国传统建筑元素的创造性运用。 课上学习任务 【学习任务一】 试一试：请从下列图形中任选一组提取几何母题并画出不少于三种变奏形式。 【学习任务二】小组协作学习 分组讨论，对照手里的文字材料，完成课堂学习任务单，选择自己喜欢的空间变奏方式，设计出自己满意的变奏空间。 1. 用线条草图，2.白纸16开，3.在2分钟画出基本设计思路即可。 1.灵动空间 ：（设计出自己的室内灵动空间） 中国传统室内空间里，“柱”承重，墙体可以灵活分隔。（1）完全分割，在柱子之间砌薄墙或镶板；（2）半分隔，以隔扇、屏风、碧沙橱、帐幔、罩、博古架和其他陈设来分隔，造成空间若断若续、若分若合、若开若闭的层次和丰富的变化，使相邻空间之间相互沟通，又彼此隔离，成为一个互相渗透的有机体。 2.实虚空间 （设计出自由虚实空间） 实空间即实墙体，木结构一般以虚空间为主，通过隔扇、门洞、漏窗、景墙、月门、空窗创造虚中有实、合中有开、穿插错落、步移景异的小空间大境界，从而达到了空间之间的交流与沟通。 3.序列空间 （（画出故宫序列空间示意图）） 组织空间序列就是把空间的排列和时间的先后两种因素考虑进去，中国古建筑的序列之美，体现在沿纵深方向排列的一连串院落上