1.1 第3讲 古代中国传统文化主流思想与科技、文艺-多姿多彩、东方特色的思想文化园地（专题微讲Word）- 2022旧教材新高考历史【赢在微点·考前顶层设计】大二轮专题复

第3讲　古代中国传统文化主流思想与科技、文艺—— 多姿多彩、东方特色的思想文化园地 【高频考点定位】　1.春秋战国时期的百家争鸣。2.汉代儒学成为正统思想。3.宋明理学。4.明清之际的儒学思想。5.科技成就。6.汉字的起源演变和书画的发展。7.文学成就。8.京剧等剧种的产生和发展。 历史知识支离破碎，怎么办？ 构·思 维 导 图 结合教材，试一试 示例如下： 历史线索脉络阻滞，怎么办？ 理·专 题 主 线 回顾历史，想一想 中国传统文化主流思想、科技成就和文学艺术是中国古代文明的重要组成部分，更是世界文化宝库中最为辉煌灿烂的一页。 线索一：思想演变古代中国思想上起先秦、下至明清，其核心是儒学产生、发展、成熟、批判继承的历史过程。春秋战国与明清之际，中国思想相对活跃，中间时期思想发展日趋僵化，具体历程如下：创立(孔子：仁、礼)→发展(孟子：仁政、民贵君轻；荀子：礼法并施)→完善独尊(董仲舒：天人感应、君权神授；汉武帝：独尊儒术)→改造、成熟(儒释道合一，理学、心学)→批判、新生(经世致用、工商皆本、反专制)。 线索二：科技成就古代中国以四大发明为代表的科技成就领先世界，对世界文明的发展作出了巨大的贡献。 线索三：文学成就从先秦到明清，古代中国文学经历了《诗经》、 “楚辞”、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等发展演变历程，具有鲜明的时代特点。 线索四：艺术成就中国的书法和绘画艺术，独具东方神韵，是世界艺术宝库的重要组成部分；京剧是戏曲艺术的瑰宝，成为我国的国粹。 固本培元　互动导学　活化思维 高效课堂·合作探究 主题一　主流思想——从“百家争鸣”到思想的趋时更新 主干系统整合 知识梳理　要点提炼 时期 发展历程 春秋 战国 创立和发展 孔子创立儒家学派；孟子、荀子发展了孔子学说 西汉 改造和独尊 (1)董仲舒吸收道家、法家、阴阳五行家等的思想，形成新的儒学体系，提出“春秋大一统”“天人感应”“君权神授”等主张 (2)汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，自此，儒家思想成为封建社会的正统思想 宋明 转型与成熟 (1)融合佛道思想，形成以理为核心的儒学体系 (2)程朱提出“天理”，主张“存天理，灭人欲”，进一步形成封建伦理体系 (3)陆王主张“心”就是“理”；“心外无物”“致良知”“知行合一” 明清 之际 批判与继承 (1)李贽反对以孔子和儒家经典为判断是非的标准，批判“存天理，灭人欲”的说教 (2)黄宗羲揭露君主专制是天下之大害，提出“天下为主，君为客”“工商皆本”的主张 (3)顾炎武提出“经世致用”的主张 (4)王夫之认为世界是物质的，物质是变化的，运动是绝对的 主题深化拓展 重难探究　思维培养 1.解读商周文明对后世儒家思想的影响 特别关注：周人代殷商后，高举起“偃武修文”的旗帜，建构了以礼乐文化为核心的治国体系。周代礼乐文化体现了从巫术的迷茫走向理性的清朗、从尚武传统转向尚文精神的发展趋向，这是殷周之际文化变革的根本标志。 2．诸子百家思想反映的春秋战国时期变动的阶级关系 (1)孔子提出“克己复礼”，主张社会有序，反映了春秋晚期没落的奴隶主贵族希望通过“仁爱”“德治”等手段，维护旧的社会秩序的愿望。 (2)老子主张统治者“无为而治”，反映了春秋晚期没落的奴隶主贵族面对社会动荡无能为力的消极情绪。 (3)墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等，反映了小生产者要求社会安定，建立公平社会的愿望。 (4)孟子和荀子继承发展了孔子的儒学思想，孟子主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想；荀子主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君舟民水”等思想，反映了战国时期新兴地主阶级希望统治者争取民心、维护统治的愿望。 (5)韩非子主张“法治”，要求强化中央集权和君主权力等，反映了战国时期新兴地主阶级要求建立地主阶级专政的愿望。 3．全面理解宋代理学兴起的社会原因 (1)两宋时期，在民族矛盾和阶级矛盾尖锐的情况下，统治者要求通过调整统治思想，以适应维护统治秩序的需要。 (2)魏晋以来，佛教、道教的迅速传播，一方面使儒学的发展逐渐出现了危机，另一方面三教日趋融合，也使儒学吸收佛教、道教有益的成分，发展为更为理性化、思辨化的新的儒学体系。 (3)宋代的“重文”国策形成了学术发展的良好社会环境，激励了学者们积极关注国计民生的热情。 (4)唐末五代十国以来，社会风气及士人的道德尽败坏，朝秦暮楚的臣子屡见不鲜，为了改变这种社会及政治上之颓风，君主极力倡导重视气节的理学。 (5)宋代，私人讲学之风的极盛和科举制的完善，培养了一大批重视经义研究和道德教育的儒家学者。 (6)宋代科技取得巨大成就，特别是印刷术的进步，不仅激发了人们对自然和社会规律的深入思考，也为理学的传播提供了便利条件。 4．宋明理学的特点 (