2 第三单元精品检测题-2022-2023学年七年级上册历史【同步冲刺】部编版

2022-11-27
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学 校 : 班 级 : 姓 名 : 学 号 : 密 封 线 内 不 要 答 题 七年级上册·第三单元精品检测题 历 史 (时间:80分钟 满分:100分) 一、单项选择题:本大题共 30小题,每小题 2分,共 60分。在每小题 给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1. 李白在《古风》中赞叹道:“秦皇扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮 云,诸侯尽西来。”秦始皇对中华民族的最大贡献是 ( C ) A.顺应历史潮流推行变法 B.首创皇帝制度 C.建立统一中央集权国家 D.推广郡县制度 2. 监察制度是中国古代重要的政治制度,确立于秦汉时期。以下印 玺能印证秦朝监察制度的是 ( C ) A.皇帝信玺 B.右丞相印 C.御史丞印 D.南郡侯印 3. 秦始皇说:“天下共苦,战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定, 又复立国,是树兵也;而求其宁息,岂不难哉?”秦始皇为解决上述 问题,“求其宁息”的措施是 ( B ) A.焚书坑儒 B.推行郡县制 C.实行三公九卿制 D.修筑长城 4. 如表是秦朝行政区划表(部分)。该表反映了秦朝 ( A ) 郡名 陇西郡 辽东郡 南海郡 建置时代 昭襄王二十八年置,始皇因之 古燕置,始皇因之 始皇置 郡治 今甘肃临洮 今辽宁辽阳 今广东广州 A.在地方实行郡县制 B.加强了地方权力 C.设立中央政权机构 D.消除了地域差异 5. 工程的修建都有一定目的和功效。秦朝修筑长城是为了( A ) A.军事防御 B.抑制商贸 C.便利交通 D.宣扬国威 6. 文化建设与时代相适应。如图所示文化建设活动,从本质上 体现了 ( C ) A.古代文字向简化的方向发展 B.小篆成为秦朝唯一书写字体 C.秦朝完成了国家的统一大业 D.战国时期区域文化差异较大 7. 我国很多咏史怀古诗对秦暴政加以抨击,如胡曾的“新建阿房壁 未干,沛公兵已入长安”贬责秦统治者 ( C ) A.焚书坑儒 B.刑罚严苛 C.滥用民力 D.穷兵黩武 8.“且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”结合如 图,你认为这句口号反映的历史事件是 ( B ) A.黄巾起义 B.陈胜、吴广起义 C.烽火戏诸侯 D.巨鹿之战 9. 秦统一后,秦始皇多次到各地巡视,张扬自己的显赫功绩。然而, 万世之望的秦王朝在一场农民起义中,轰然倒塌。秦朝毁灭于农 民起义,从本质上说明 ( B ) A.秦王朝的强大名不符实 B.人民是历史发展的动力 C.农民起义军战略较先进 D.秦王朝的统治制度落后 10. 如图是一幅破损的历史地图。据残存部分判断,该图所示的是 ( D ) A.周平王东迁 B.秦灭六国 C.大泽乡起义 D.楚汉之争 11. 据史书记载,公元前 203年 8月,双方约定以鸿沟为界,“中分天 下”,东属楚,西属汉。根据所学推断,“双方”指的应该是( A ) A.项羽和刘邦 B.陈胜和刘邦 C.吴广和项羽 D.陈胜和吴广 12. 著名作家余秋雨先生说:“我是汉族,我讲汉语,我写汉字,这是因 为我们曾经有过一个伟大的王朝——汉朝。”汉朝的建立者是 ( B ) A.项羽 B.刘邦 C.嬴政 D.李斯 13. 西汉统治者在充分认识到“先富民,再强国”的道理后,在王朝建 立之初采取的富民政策是 ( C ) A.大兴土木 B.大兴文治 C.休养生息 D.平抑物价 14.“诏令劝农薄赋徭,躬行节俭尚廉潮。生民养息人丁旺,强国富 民兴汉朝。”诗句歌颂的是 ( C ) A.大禹治水 B.秦灭六国 C.“文景之治” D.光武中兴 15. 据史书记载,公元前 127年,汉皇帝下了一道命令,规定嫡长子 只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。于是,封地不 断缩小,其重要性也不断下降。这段材料体现的是汉武帝( A ) A.颁布“推恩令” B.实行分封制 C.实行盐铁官营 D.推行郡县制 16. 黄仁宇在《中国大历史》中写道:“从现实的角度看来,始皇一死, 秦帝国荡然无存……不出十年之内一个新的朝代继之勃兴,兹后 延续达四百余年。”使这个“新的朝代”达到鼎盛的帝王是( C ) A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.汉光武帝 17. 据《汉书》记载,汉武帝时,新设一官职“周行郡国,省察治状,黜 陟能否,断治冤狱”。该官职是 ( B ) A.御史大夫 B.刺史 C.司隶校尉 D.郡守 18.《汉武的帝国》一书中写道:“从此,中华帝国有了国家意识形态, 也有了恒定的核心价值。帝国作为一种制度,也才稳定地延续 了两千多年。”其中的“核心价值”指 ( A ) A.儒家思想 B.道家思想 C.法家思想 D.佛教思想 19. 建构示意图是历史学习的重要方法之一。下图中空格处的内容 应是 ( C ) 汉武帝 政治 经济 思想 军事 “推恩令” 盐铁专卖 铸五铢钱 巩固大一统王朝 北击匈奴 ì

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