河南省周口市淮阳区、郸城县等4校2022-2023学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文答案 1.B 2.A 3.B 4. ①. 不知何处吹芦管 ②. 山岛竦峙 ③. 思君不见下渝州 ④. 夕阳西下 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 风正一帆悬 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 5.（1）示例：我认为《五猖会》中更多的是“理性的批判”。在“我”即将出发去看“五猖会”时，父亲却让我背书，并且所背的内容是当时“我”根本无法理解的《鉴略》，作者在理性地批判封建社会的教育无论是形式还是内容都违背儿童的心理。 （2）示例：长妈妈，她有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，她是给幼年鲁迅极大关爱的劳动妇女。作者真实地描述了长妈妈由于长期受封建思想的毒害，所以“我实在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”表达作者对长妈妈的深切怀念。从长妈妈的形象中我们感受到了《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面”。 6.（1） ①. 对孩子美好未来的祝福 ②. 姓名的选择与社会变迁息息相关 （2） ①. 李欣广 ②. 与其自寻烦恼，不如放宽心胸。 ③. 周乐然 ④. 与其愁眉苦脸，不如快快乐乐。 （3） ①. 示例：白菊君子 ②. 自号寓意：我的家乡在杭州，杭白菊也是杭州的特产之一，再者杭白菊代表着纯粹如玉、高尚如金。我希望我自己也是一个纯粹且高尚的人。君子是指品德高尚的人，我也希望自己做一个品德高尚的人。 7.①“我”被友人拉去金佛山，看到杜鹃，心中无比震撼 ②“我”告别如霞店主，心已坦然坚强，温暖明亮 8.运用比喻和排比修辞生动形象地突出了杜鹃花开得多、密、艳，展示其情态各异、色彩斑斓、生机勃勃的特点。表达了作者对它的喜爱与赞美。 9.①淳朴热情。文中如霞邀“我们”去他的小屋坐坐，给“我们”泡蜂蜜茶。 ②坚强自信。如霞一个人照顾生病的丈夫、婆婆，相信困难的日子会好起来。 ③乐观坦然。如霞和“我们”说自己的不幸时毫无忧伤，坦然面对苦难。 ④热爱家人。如霞努力照顾好家中的每个人。 10.杜鹃不与百花争艳，默默开在山间角落，顽强生长，认真开出灿烂的花朵，给人带来爱与幸福。作者愿像文中如霞那样勤劳、坚强、乐观、自信，坦然面对生活中的苦难，并带给人温暖和爱意。 11. 特点：丰盈。①植物的丰盈：果实丰满充足、草籽缀满掉落、花朵灿烂②自然界中的雨水、风、云彩、星星、月亮等的“丰衣足食”。 12. A.运用拟人修辞，把狗尾巴草人格化，生动形象地写出路边的狗尾巴草秋天成熟后满身饱满的草籽开始掉落的情景，表达了对丰盈秋天的喜爱赞美之情。或：运用动作描写，“站”“傻笑”“撑”“掉”这一系列动词，生动描写出秋天成熟后满身饱满的草籽开始掉落的情景，表达了对丰盈秋天的喜爱赞美之情。 B．运用拟人、排比、夸张修辞，把紫薇花人格化，生动写出紫薇花开得大片灿烂，色彩鲜艳而丰富，抒发了强烈的对紫薇花的赞美之情。 13. ①. 我认为A红灯笼合适， ②. 因为红灯笼生动形象写出了石榴花的形状和颜色，鲜明醒目，也与“院子里”的环境相协调（或红灯笼的传统意味和乡野趣味相协调，富有文学意蕴，引人遐思），而“红灯泡”侧重现代，与乡村院子环境、自然传统美不和谐。 14. （1）对秋天美好景物（大自然）的喜爱之情。（2）对生命的由衷赞美。（3）对美好人性的赞美：遇事能够温柔地坚持、待人真诚诚信。 15. C 16. 过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下（他）离开了，（陈太丘）离开后朋友才到。 17. 示例：聪明机智，明白事理，能言善辩。 18. 采取迁回曲折的方式，巧妙运用比喻，把自己的父亲比喻为泰山山脚的桂树，受雨露的浸润、深泉的滋润，桂树无法知道泰山有多高、深泉有多深，不会知道这功德是有还是无。委婉地应答了客人的问话。 19. 示例：开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象；“观”字统领全诗，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 20. 示例一：诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 示例二：情景交融，通过写大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。 学科网（北京）股份有限公司 $