内容正文:
书
空间向量的引入,使立体几何问题的难度大大降
低.因此,正确理解和运用向量方法,对备战高考有重要
意义.
一、异面直线m,n所成的角
例1直棱柱ABC—A1B1C1中,已知
∠ABC=90°,AB=a,BC=b,BB1 =
c,求异面直线 AB1与 BC1所成角的余
弦值.
解:如图1,以 B为坐标原点,BA,
BC,BB1所在的直线分别为x,y,z轴,建
立空间直角坐标系,则 A(a,0,0),
B1(0,0,c),C1(0,b,c),AB
→
1 =(-a,0,c),BC
→
1 =(0,b,c),
故cos〈AB→ 1,BC→ 1〉=
AB→ 1·BC→ 1
|AB→ 1|·|BC→ 1|
= c
2
(a2+c2)(b2+c2槡 )
,
所以异面直线 AB1与 BC1所成角的余弦值为
c2
(a2+c2)(b2+c2槡 )
.
二、直线l与平面α所成的角
例2已知正三棱柱 ABC—A1B1C1
的侧棱长为2,底面边长为1.求AB1与
侧面ACC1A1所成角的正弦值.
解:如图2,建立以 A为坐标原点
的空间直角坐标系,则AA→ 1 =(0,0,2),→AC=(0,1,0),
设平面ACC1A1的一个法向量为n=(x,y,z),
则有
n⊥AA→ 1
n⊥ → }AC 2z=0y= }0 y=z=0,
所以n=(x,0,0),
取n=(1,0,0),
则|cos〈AB→ 1,n〉|=
|AB→ 1·n|
|AB→ 1|·|n|
(
=
槡3
2,
1
2, )2 ·(1,0,0
(
)
槡3)2
2 (+ 1 )2
2
+2槡
2· 1槡
2
=槡1510,
故AB1与侧面ACC1A1所成角的正弦值为槡
15
10.
三、二面角
例3如图3,在长方体 ABCD
-A1B1C1D1中,E,F分别是棱BC,
CC1上的点,CF=AB=2CE,AB∶
AD∶AA1 =1∶2∶4.
(1)证明:AF⊥平面A1ED;
(2)求平面 A1ED与平面
FED夹角的正弦值.
解:如图4,建立空间直角坐
标系Axyz,不妨设AB=1,则A(0,
0,0),D(0,2,0),E1,32,( )0,
F(1,2,1),A1(0,0,4).
(1)因为→AF=(1,2,1),
A1
→ E= 1,32,-( )4,A1→ D=
(0,2,-4),
所以
→AF·A1→ E=1+2×
3
2-4=0,
→AF·A1→ D=2×2-4=0,
所以AF⊥A1E,AF⊥A1D,
因为A1E∩A1D=A1,
所以AF⊥平面A1ED.
(2)设平面EFD的一个法向量为n=(x,y,z),
因为
→EF= 0,12,( )1,→ED= -1,12,( )0,
所以由n·→EF=0,n·→ED=0,得
1
2y+z=0,
-x+12y=0
{ ,
令z=1,则x=-1,y=-2.
所以n=(-1,-2,1).
由(1)可知→AF=(1,2,1)是平面A1ED的一个法向
量,设平面A1ED与平面FED夹角为θ,则观察图形可知
θ为锐角,所以cosθ=|cos〈→AF,n〉|
= (1,2,1)·(-1,-2,1)
(槡6)
2 =
2
3,
所以sinθ= 1- 2( )3槡
2
=槡53.
所以平面A1ED与平面FED夹角的正弦值为槡
5
3.
书
空间中的存在性问题是近几年高考热点题型,如果
用向量的方法求解,便可以使问题化难为易,能够避免
复杂的转化与逻辑推理,可操作性强.
一、解决线线垂直问题
例1如图1,在三棱锥P-
ABC中,AB=AC,D为 BC的
中点,PO⊥平面ABC,垂足O
落在线段AD上,已知BC=8,
PO=4,AO=3,OD=2.
(1)证明:AP⊥BC;
(2)在线段 AP上是否存
在点M,使得平面AMC与平面
BMC的夹角为90°?若存在,求
出AM的长;若不存在,请说明
理由.
解:以O为坐标原点,以OD,
OP所在的直线分别为y,z轴建立
空间直角坐标系,如图2所示.则
O(0,0,0),A(0,-3,0),B(4,2,
0),C(-4,2,0),P(0,0,4).
(1)→AP=(0,3,4),→BC=
(-8,0,0),由此可得→AP·→BC
=0,
所以
→AP⊥ →BC,即AP⊥BC.
(2)假设在线段AP上存在点M,设 →PM=λ→PA,λ≠
1,则 →PM=λ(0,-3,-4),→BM=→BP+→PM=→BP+λ→PA
=(-4,-2-3λ,4-4λ),→AC=(-4,5,0).
设平面MBC的法向量为n1=(x1,y1,z1),平面APC
的法向量为n2 =(x2,y2,z2).
由
→BM·n1 =0,
→BC·n1