第1部分 2 文言文阅读 九上（夯实训练册）-【一战成名】2022河南中考语文考前新方案中考总复习

和孤独之感，表达了对朋友的关切。的国家，表达了作者关心民生疾苦，忧国忧民的思想感情。 3.(3分)四海之内只要有知已朋友，只要心意相通，即使远4.(2分)诗人慨叹生活的困窘和无奈，只希望能早点天亮， 隔天涯，也犹如近在咫尺。表达了诗人对朋友的劝勉，表反映了诗人眼前生活的艰难。 现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊。5.(2分)表现了诗人关心民生疾苦(舍己为人)，忧国忧民 4.(2分)①与友人的惜别之情。②积极乐观的人生态度。的高尚情操和博大胸襟。 （意思对即可）第39首卖炭翁 5.(2分)这首诗中，诗人以全新的视角，劝勉好友乐观面对1.(1分)以烧炭卖炭为生却横遭掠夺(意思对即可) 离别，抒发了诗人乐观豁达的胸襟及朋友间真挚的情感。2.(2分)老翁在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷，才能 整首诗基调明朗乐观，不落俗套。特别是颈联一扫惜别伤“卖炭得钱”，指望换回“身上衣口中食”，结果却被两个宫使 离的低沉气息，积极乐观地表达了诗人与友人的依依不舍明买暗抢，只得“半匹红纱一丈绫”，写出了卖炭翁艰难的处 之情，体现出诗人乐观豁达的胸襟。境，暗示了老翁悲惨的结局，可见作者对卖炭翁深切的同情。 第38首茅屋为秋风所破歌3.(3分)①生动形象地表现了宫使的仗势欺人，粗暴蛮横。 1.(2分)加线句子用“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”一②间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助。③表达 系列动词，细致地描写了狂风中茅草乱飞的情景，表现了了对统治阶级罪恶的控诉。(或：对底层劳动人民的同 诗人的痛惜之情。(言之成理即可）情。)(意思对即可） 2.(2分)这两句诗在诗里具有两种作用：一是实写自然环第40首相见欢(无言独上西楼） 境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的氛围1.(2分)运用比喻的修辞手法，形象地将残月比作玉钩，渲 （气氛)；二是烘托出诗人黯淡愁惨(悲凉，悲哀，凄凉)的染孤寂凄凉的环境；“钩”谐音“勾”，勾起词人的离愁别 心境，为下文写诗人忧国忧民(关心百姓疾苦)的伟大胸恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。 襟蓄势。2.(2分)”剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点；“理还乱” 3.(2分)作者从眼前的处境联想到安史之乱以来的种种痛写出离愁纷繁杂乱，难以理清的特点。 苦经历，从风雨飘摇中的茅屋联想到战乱频繁，残破不堪 二、文言文阅读 九年级上册（2)扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在 第1篇岳阳楼记上面。 夯【知识盘点】（3)它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大， 实1.（1)具。俱一全皆宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，气象万千。 训（2）属一嘱嘱托（4)这是岳阳楼的壮丽景象。 练2.(1)规模（2）宽阔（3)指国都（4）如果没有（5)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧? 3.(1)荒废了的事业（2)有德行有才能的人（3)在……（6)离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评 之前在……之后指责。 4.(1)第二(天，月，年)；明媚；清明；贤明；澄澈；明亮；明确、（7）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 坚定（2）顺利；通向；通过；全，整个；通晓；贯通（3)和（8）大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之 乐；和煦；暖；谦和（4)同“俱”，全、皆；详细；有（5）同后才乐”吧！ “嘱”，嘱托；类；部属；连接（6)看，观看；景象；观赏，欣7.◆教材教参设问 赏（7)美好；胜利；尽（8)详尽；准备（9）至，到达；竭（1)第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”：“淫雨霏霏”，写阴 尽，终了；尽头；非常，很（10）聚集；适逢，恰巧遇到雨连绵不断；“阴风怒号，浊浪排空”，写风大浪高，令人生 （11)连绵不断的样子；使……惑乱，使……迷惑；放纵畏；“日星隐曜，山岳潜形”，写风雨天的晦暗；“樯倾楫 （12)天空；消散；空旷（13)停息；聚集（14)全；数词，摧”，写舟船覆灭的景象；“薄暮冥冥，虎啸猿啼”，写环境 一；第一次(15）迎着；居高面下；到；面对（16)探求；的阴森恐怖。表现出远谪的悲苦，郁闷之情。第4段描绘 乞求，请求；要求；寻找（17)有时；或许，也许；有人了一幅“洞庭春晴图”：“春和景明，波澜不惊”，写春风和 5.(1)因罪贬谪流放，出外任官（2）到（3)兴办（4)扩大煦，日光明亮，水面平静；“上下天光，一碧万顷”，写水天 （5)胜景，美景（6)边际（7）日光（8）壮丽景象一色，浩瀚无边；“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，写飞鸟与游鱼的 （9)如此……那么。（10）贬谪、降职；被降职到外地的官欢快；“岸芷汀兰，郁郁青青”，写植物的繁茂；“长烟一空， 员；泛指文人（11)连绵不断的雨；雨雪纷纷而下的样子皓月千里”，写湖上烟雾消散，明月朗照；“浮光跃金，静影 （12)指天气放晴（13）冲向天空（14）光芒（15）倒沉璧”，写