第一单元 从宇宙看地球（A卷 基础巩固卷）-2022-2023学年高中地理鲁教版必修第一册【培优限时练】AB双向分层检测

参考答案 14.B此题考查有关地震波的知识。地震波分为纵 第一部分 单元过关检测卷 波和横波，纵波的传播速度快，能通过固态、液态 和气态三态物质，而横波的传播速度慢，只能通过 第一单元 从宇宙看地球 固态的物质。 15.B用手机罗盘辨别方向的主要步骤：照准一保持 A卷基础巩固卷 仪器水平一读数。在保持仪器水平状态下，将刻 度盘上的白线0°指向目标，根据指北针在刻度盘 1.B2.C3.B第1题，金星和火星属于行星，月 上的读数，可确定目标相对观测者的方位角，如果 球属于卫星。所以图中有行星和卫星两类天体。 指北针指向300°，表明目标位于观测者西北方向， 第2题，结合所学知识，月球为地球的卫星，二者相 记作NW300°；如果指北针指向45°，应记 互吸引、相互绕转形成地月系，月球距离地球最近。 作NE45°。 第3题，地球上有适于生命呼吸的大气和液态水是 16.【解析】第(1)、(2)题，根据图示信息，结合所学 其存在生命物质的前提。 知识绘制主要行星及小行星带图示。第(3)题，地 4.B5.C第4题，人们大量使用的煤、石油等矿物 球上温度适宜、存在液态水，并有适合生命呼吸的 燃料，是地质历史时期生物固定并储存的太阳能。 大气，是地球上存在生命物质的条件。 第5题，太阳辐射是地球上光、热的源泉，①③体现 【答案】(1)画图略。由近及远依次为水星、金 的是太阳辐射对地球的作用，而②④则是太阳活动 星、地球、火星和木星。(2)画图略。（小行星带位 与太阳能量的来源，故选C。 于火星轨道与木星轨道之间)(3)①有适宜的温 6.C黑子出现在光球层，耀斑出现在色球层，耀斑爆 度；②有液态水；③有适宜生命呼吸的大气。 发时间短，释放的能量较大；太阳活动的强弱对地 17.【解析】三幅图片显示太阳能在社会经济发展领 球影响较大，太阳活动的周期约是11年。 域的未来发展趋势，前景广阔。太阳能是可再生 7.B原始大气和现在大气的主要区别是氧气含量的 能源，清洁无污染；太阳能的开发和利用是新兴产 多少，氧气主要来源于绿色植物，即叶绿体的出现。 业，属于技术密集型产业；太阳能利用投资非常 8.C陆地刚开始形成的时候是一块大陆，后分离形 大，风险也非常大，一般在经济发达地区发展；太 成，南极洲也不例外，煤层的形成和植被有关，所以 阳能的发展还受空间、天气、纬度等因素的影响。 南极洲的大陆中也可能存在煤层，是早期处于温带 【答案】(1)太阳能分布分散，能量不易收集；太 地区，后漂移到该地形成的。 阳能利用技术含量高，投资大，风险大；受天气影 9.B10.C第9题，苏铁、银杏等裸子植物的繁盛 响大。 时期在中生代，恐龙是该地质年代最繁盛的动物。 (2)神舟飞船飞船轨道高，空气稀薄，对太阳辐 第10题，湿热的森林环境应是该煤层形成时的古 射削弱少，太阳能转化率高 地理环境。 (3)太阳能路灯：太阳能转化成电能。太阳能飞 11.D12.B13.D第11题，按距离地球表层由远 机：太阳能转化成电能再转化成机械能。 到近，地球圈层可分为大气圈、生物圈、水圈、岩石 (4)太阳能无污染，清洁，可再生，碳排放零。 圈，其中生物圈包括大气圈底部、水圈全部和岩石 18.【解析】第(1)题，地震发生时释放出巨大能量， 圈上部，即生物圈不单独占有空间。结合图中A、 并以地震波的形式释放出来。由纵波传播速度 B、C及大气圈的位置可判断出A为生物圈，B为 快，横波传播速度慢可知，陆地上的人先感受到纵 水圈，C为岩石圈。第12题，水圈的水处于不间 波，后感受到横波。第(2)题，结合地球内部圈层 断的循环运动之中，是由地球表层水体构成的连 结构及图示各字母的位置可判断A为莫霍界面， 续但不规则的圈层。第13题，生物圈包含了地球 B为古登堡界面，进而判断地震波通过B界面时， 上所有的生物及其生存环境，它非常活跃，是地球 纵波传播速度突然下降，横波完全消失。第(3) 上极其特殊和重要的圈层。 题，根据图中不同圈层的位置关系，可知C表示地 57 壳，D十E表示地慢，F十G表示地核。第(4)题， 第10题，形成煤炭的地质时期气候湿润，森林 岩石圈包含地壳和上地幔顶部，即软流层以上的 茂密。 部分。第(5)题，依据地震波在不同状态介质中传 11.A12.C第11题，①是地壳，②是地慢，③是外 播速度不同来判断地球内部的物质状态。 核，④是内核。第12题，纵波传播速度最快，地幔 【答案】(1)A(2)莫霍界面古登堡界面纵 的组成物质不均匀，外核是液态或熔融态，内核由 波传播速度突然下降，横波完全消失。(3)地壳 铁镍成分组成。 地幔地核(4)画图略（提示：软流层以上部 13.C14.B第13题，地球的各个圈层之间存在着 分)。(5)由于纵波可以通过固体、液体、气体三态 相互联系，根据它们之间的相互