安徽省阜阳市城南中学2022-2023学年九年级上学期期中教学质量检测化学试题

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2022-11-26
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6.下列关于宏观事实的微观解释中,错误的是 2022-2023学年九年级上学期期中教学质量检测 A.品红在静置的水中会扩散一分子在不停地运动 B.H2O和H2O2的化学性质不同一分子的构成不同 化学 C.水结成冰后体积变大一水分子数增多且水分子体积变大 D.食物变质一食物中的分子种类发生了变化 7.下列选项符合图示从属关系的是 注意事项: B C D 1.化学试卷共两大题17小题,满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”“答题卷”两部分,“试题卷”共4页,“答题卷”共3页。 X 氧化反应 单质 纯净物 分解反应 3.请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。 Y 化合反应 化合物 混合物 化学反应 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 8.下列是对课本中有关实验误差的分析,其中错误的是 p 本卷可能用到的相对原子质量:H一1C一120一16S一32Fe一56C一64 一、选择题(本大题包括12小题,每小题1分,共12分:每小题的四个选项中只有一个符合题意) 选项 实验数据 可能原因 1.2022年世界环境日的主题是“只有一个地球”。下列环境保护的做法正确的是 ( A测量空气中氧气含量结果大于五分之 实验前弹簧夹没有夹紧 A,施用大量农药,减少植物病虫害 B.通过焚烧秸秆为农作物提供养分 C.通过加高烟囱排放工业废气 D.养成随手关灯的习惯 B 用量筒量取5mL水,实际量取5.7ml 量取液体时,仰视凹液面读数 2.为预防新冠病毒,保障校园卫生安全,常对教室等公共场所进行消毒。常用的消毒剂有过 C 电解水实验,得到氧气和氢气的体积比小于1:2 氧气溶于水的能力比氢气大 如 氧乙酸(分子式为C2H:O),是无色或淡黄色液体。有关过氧乙酸的说法正确的是() A.由C、H、O三种元素组成 B.一个分子中含有2个氢分子 D用托盘天平称量5g食盐,实际称量5.2g 砝码和药品位置颠倒 C.相对分子质量为78 D.属于氧化物 9.将一定量的丙醇(C3HO)和氧气置于一个密封的容器中引燃,测得反应前后各物质的质 3.钛是火箭、导弹和航天飞机不可缺少的材料。如图是钛元素在元素周期 量如下表。下列说法错误的是 ( 长 表中的相关信息,下列有关钛的说法错误的是 22 Ti 物质 丙醇 氧气 水 二氧化碳 P A.原子的核电荷数是22 钛 B.元素符号是Ti 反应前质量g 6.0 14.8 0 0.4 0 C.属于金属元素 47.87 反应后质量g 0 2 7.2 9.2 a D.相对原子质量为47.87g 4.量取5mL水并进行加热的实验,下列操作正确的是 A.表中a的值为2.8 B.参加反应的氧气和生成的二氧化碳的质量比为16:11 50mL量筒 C.X中一定含碳元素、氧元素 D.该反应属于分解反应 阳 10.逻辑推理是化学学习常用的思维方法。下列推理正确的是 A.离子是带电荷的粒子,则带电荷的粒子是离子 A.倾倒液体 B.量取液体 C.点燃酒精灯 D.加热液体 B.原子核由质子和中子构成,则原子核中都有质子和中子 5.在一定条件下,某一反应过程的微观示意图如图所示。下列说法错误的是 C.分子、原子都是构成物质的微粒,所以分子和原子都是保持物质的化学性质的微粒 D.二氧化碳气体能使燃着的木条熄灭,所以能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳 电源 11.依据下列实验现象得出的结论,错误的是 ●碳原子 选项 实验现象 结论 ○氧原子 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,而放入 A 盛有氧气的集气瓶中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 氧气浓度越大,硫燃烧越剧烈 ○氢原子 电化学催化剂光催化剂 B 某气体不能使带火星的木条复燃 该气体一定不含氧气 (C,H.0) A.该反应前后元素的种类没有变化 两块干燥的玻璃片,放在空气中的一块无明显变 呼出的气体中水蒸气的含量比 B.该过程中原子种类和数目都没有变化 化,对着哈气的玻璃片上有无色液滴出现 吸入的空气中水蒸气的含量高 C.反应前后催化剂的性质不变 D 某水样中滴加肥皂水后振荡,产生大量泡沫 该水样属于软水 D.该设计为缓解温室效应提供了新途径 2022-2023学年九年级上学期期中教学质量检测·化学第1页共4页 2022-2023学年九年级上学期期中教学质量检测·化学第2页共4页 12.法国化学家拉瓦锡曾经做了这样一个实 (2)碳酸氢铵中氮元素的化合价为;实验室中过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻 验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了 足 璃棒 一种气体。某同学设计了如图所示的装置 铁粉 足量无水CuSO (3)写出过程②发生反应的化学方程式: 进行探究,下列说法错误的是 5 16.(7分)某小组以“探究过氧化氢分解速率的影响因素”为主题开展项目式学习

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