内容正文:
越况招
第15期总第1003期
培养学生核心素养
提高学生综合素质
高中人教(必修第一册)生
主管单位:山西师范大学
■主办单位:山西师大教育科技传媒集团山西师大资产经营有限公司
2022年10月7日
星期五
出版单位:《数理报》社有限公司■社长兼总编辑:屈文川■国内统一刊号:CN14-0707/(F)■邮发代号:21-283
学业成就评价试卷
5.下列关于“ATP男一种酶
ADP+Pi+能量”的反应,叙述不正确的
A.C02不足使固定形成的三碳化合物减少
B.三碳化合物还原所消耗的ATP和NADPH减少
《细胞的能量供应和利用》单元测试题
是
(
C.ATP和NADPH减少使光反应分解水减少
A.上述反应过程中存在着能量的释放和贮存
D.ADP Pi、NADP+减少使光反应分解水减少
B.这一反应无休止地在活细胞中进行
○数理报社试题研究中心
12.在光合作用的探究历程中,人们利用离体的叶绿体进行实验,逐渐
C.这一过程保证了生命活动的顺利进行
探明了水的光解和NADPH的产生过程.下列分析正确的是
(
(说明:本试卷为闭卷笔答,答题时间90分钟,满分100分)
D.所有生物体内ADP转变成ATP所需能量都来自呼吸作用
A.水的光解需要叶绿体色素和酶的共同作用
6.与无氧呼吸相比,有氧呼吸特有的是
题
B.NADPH的合成发生在类囊体薄膜上并存在能量的转换
A.有C0,的生成
B.有机物彻底分解
C.NADPH进入叶绿体基质并参与合成C3的反应
得分
C.有能量的释放
D.有NADH生成
D.自养生物细胞的光反应过程都发生在叶绿体中
7.在叶绿体中,ATP和ADP的运动方向是
13.酵母菌在有氧的条件下进行有氧呼吸,在无氧的情况下进行无氧
A.ATP和ADP同时由类囊体向叶绿体基质运动
咖
第I卷选择题(共46分〉
呼吸.如果它在这两种呼吸过程中产生了等量的C02,那么它分别在有氧
B.ATP和ADP同时由叶绿体基质向类囊体运动
和无氧情况下所消耗的葡萄糖之比为
C.ATP由类囊体向叶绿体基质运动,ADP的运动方向则相反
、单项选择题(本题共14小题,每小题2分,共28分.每小题给出的
A.1:2
B.1:3
四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的)
D.ADP由类囊体向叶绿体基质运动,ATP的运动方向则相反
C.3:1
D.2:1
1.下列关于生物体中酶的叙述,正确的是
8.有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是
(
14.叶绿体与线粒体是植物细胞内两个重要的细胞器,在光照条件下,
A.在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶
①反应场所都有线粒体:②都需要酶的催化;③反应场所都有细胞质
基质;④都能产生ATP;⑤都经过生成丙酮酸的反应;⑥都能产生水;⑦反
它们各自产生的部分物质是可以循环利用的,下面能正确表示两者关系的
B.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性
是
C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法
应过程中都能产生[H];⑧都能把有机物彻底氧化.
①叶绿体产生的葡萄糖可进入线粒体内被利用
D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37℃
A.②3④⑤6⑦
B.①②③④⑤⑦
②线粒体产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用
2.如下图从左到右表示ATP合成和分解的过程,下列叙述不正确的
C.②③④5⑦
D.②③④⑤8
③叶绿体产生的氧气可进人线粒体内被利用
9.某同学为了研究酵母菌呼吸作用的类型,制
④线粒体产生的水可进入叶绿体内被利用
①-0⑧D兼0-®0D-0-00。
作了如右图所示的实验装置.甲、乙中各加等量的
⑤线粒体产生的ATP可进人叶绿体内被利用
经煮沸后冷却的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌,
A.ATP生成ADP的过程中断裂了远离“A”的特殊化学键
A.①②③
B.②3④
乙内用液体石蜡隔绝空气.对该实验的分析,错误
B.能量1在动物体内可以来自细胞呼吸,在植物体内可以来自光合
C.①④⑤
D.②3⑤
的是
作用和细胞呼吸
二、不定项选择题(本题共6小题,每小题3分,共18分.每小题给出
A.该实验不能以有无C02的产生来判断酵母菌的呼吸作用类型
C.能量2可以用于各种生命活动,例如红细胞吸收葡萄糖分子的过程
的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的
B.将葡萄糖溶液煮沸可以防止杂菌污染,以免影响实验结果
D.在原核细胞中也可以发生ATP和ADP的相互转化过程
得3分,选对但不全的得1分,有选错的得0分)
3.ATP是细胞中的能量通货,下列叙述正确的是
C.乙和甲比较,说明酵母菌在不同的条件下有不同的呼吸作用类型
15.如右图表示某植物在不同光照强度下,
口0产生总量
A.ATP中的能量均来自细胞呼吸释放的能量
D.乙为甲的空白对照实验,以排除无关因素对酵母菌呼吸作用的
日C02释放