第1部分 专题2 能力1 时间计算和日期变更-2023老教材老高考地理【导学教程】大二轮专题辅导与训练

参考答案 4.B由材料可知，要想获得精准的个人出行轨迹，需要实而利于筑坝；河门口和乌东德河段河道都比较直；两地 时全方位采集个人三维坐标等数据，所以用全球定位系海拔相差不大，河流落差基本一致。 统(GPS)，②正确。要得到“健康码”，需要把个人数据4.A5.B第4题，由于该村落地处西南受干热河谷的 与新型冠状病毒确诊病例或疑似病例的出行轨迹数据影响，晴天多，光照强。所以该村落民居楼距与楼高的 进行叠加分析，得出个人与新冠确诊病例或疑似病例的比值较小是为了拉近距离，相互隔热遮阳，减少受到干 直接或间接接触，判断被感染的可能程度，用不同颜色热河谷的影响，所以B，C，D错误，答案选A。第5题， 输出结论，所以用地理信息系统(GIS)，③正确。遥感主该村落民居巷道的走向应当与等高线相平行，这样有利 要用于监测，和纳米技术没有在“健康码”生成过程中运于巷道的建设(减少施工难度)以及人们的行走(坡度较 用到，②③正确，故选B。小，方便出行)，所以该村落民居巷道应该为西北一东南 [热点聚焦(01)]走向，所以A，C，D错误，答案选B。 [典题示例] 例题（1)A（2)A-（3)C-第(1)题，山洪是指山区溪沟专题二地球运动 中发生的暴涨洪水，山洪具有突发性，水量集中流速能力1[真题透析] 大，冲刷破坏力强，水流中挟带泥沙甚至石块等，常造例1（1)B（2)D第(1)题，本题主要考查地球位置的 成局部性洪灾。该地山势险峻，多暴雨，暴雨时地表径判断。根据题目信息可知，拍摄太阳照片的时间为K 流汇集快，在山谷中水量集中流速大，从而形成山洪， 日及其前、后第8天的同一时刻，并且图示K日前，后 A符合题意；该地位于北方地区太行山麓，降水量并不 第8天太阳的位置几乎重叠，说明处于中间的K日是 大，如果降水大但不集中，也不引发山洪，排除B；该地 地球上太阳直射点移动方向的转折点，因此拍摄到这 河流为山区河流，河道弯曲不是其突出特征，不是易发 种现象的日期应是太阳直射南，北回归线时。由于拍 山洪的主要原因，排除C；地质条件复杂与易发山洪直 接关系不大，排除D。故选A。第(2)题，从方便取水的固定方位是西北方向，且太阳接近海平面，图1应 的角度来看，聚落应接近河流，图中d区离河流较远， 为日落时段的太阳方位，根据日落西北可判定K日太 不应是该地早期民居主要布局地，排除D；在a，b、c三直射北回归线，为夏至日。由图2可知，①处于近日 个地点中，均接近河流，因此区分应从防洪角度分析，点，为1月初，A错。②③之间的中间点对应的应为远 b，c两地临近河谷底部，容易受山洪影响，a地位于山日点，7月初，结合地球公转方向可确定②为夏至日， 脊之上，受山洪影响较小，因此a地应是该地早期民居应为K日地球的位置，B对，C错。④靠近秋分日，D 主要布局地，排除B，C，A符合题意。故选A。第(3）∶错。第(2)题，本题主要考查时间的计算。拍摄时间为 题，该地形成的“山—林—田一村—水”空间格局，可以北京时间5点，零时经线应该在120∘E—(5―0)×15° 有效涵养水源，防治水土流失，有利于当地提高水资源45°E，因此新的一天的经度范围约是45°E向东至国 利用效率，且减轻山洪带来的危害，②，④正确；暴雨主际日期变更线(大致为180°经线)，跨经度约为180°- 要由大气环流和天气系统决定，该空间格局不会降低45°E=135°，而旧的一天范围约为360°-135°=225°， 暴雨的频率，①错误；该地起伏大，地下水更新快，地下因此全球处于不同日期的范围之比约为135÷225= 水位很难接近地表，因此当地土壤盐碱化并不明显，因3︰5，故选D。 此该空间格局对抑制土壤盐碱化作用不明显，③错误。[题组训练] 综上所述，C符合题意，排除A、B，D。故选C。1.A-北京时间为东八区区时，汤加为东十三区，相差5 [热点专练]小时，结合火山爆发的时间计算即可。 1.C2.D3.D-第1题，由“最薄”可知，乌东德拱坝坝2.A、3.D第2题，根据当地位置，冬至日太阳应从东南 体厚度较小而工程量较小；重力坝依靠“坝体自重”来维升起，夏至日应从东北升起，所以说观象台应该在观测 持稳定，因自重大而工程量较大。第2题，由材料可知，者的大约正东方向，A正确。故选A。第3题，春分日 拱坝通过凸向上游的拱形坝体将水压力传给河谷两岸，日出地方时为6时，北京时间为东八区东经120度的区 则要求两岸岩石稳定，即河流两岸的岩体是拱坝修建的时，根据经度差一度，时间差四分钟，得出两地相差34 关键条件。第3题，图示乌东德大坝所在河道两岸等高分钟，再根据东加西减的原则，所以北京时间为6点34 线较密集且对称分布，说明位于河流峡谷处，河道较窄分，D正确。故选D。 —234—第一部分 专题通关攻略○ 专题二地球运动 必备知识 核心