2022年河北省初中毕业生升学文化课考试5行卷·语文(六)-【一战成名】2022河北中考语文五行卷

山西·５行卷语文·答案及解析 者要积极向上；还可以将自己（观察者）定位为动植物，从另 一个视角观察“他们”———某类人。 【范文示例一】 我的“９０后”老师们 我们班的老师们都很“青涩”———班主任“刚哥”９３年 的，大高个，大黑脸；语文老师“小童”９６年的，娇小玲珑，皮 肤白净；历史老师“老刘”９０年的，稀头发，眯眯眼……他们 这些“９０后”老师啊，可真会玩，不信？你看看。 刚跑完操，就听到刚哥大喊：“学校下周举行拔河比赛， 以后课间操我们就多加训练，争取拿第一！我可是物理老 师，对力学这方面嘛，还是有点研究的。赢了当然有奖励， 输了嘛———”我们的心开始忐忑，“也有奖励，不过奖励我来 定。”大家欢呼起来。 那天以后，课间练习从未间断。一次不小心，语文课集 体迟到了五分钟。当我们气喘吁吁跑进教室时，小童的脸 阴得能下雨，她“罚”我们静观同桌的脸两分钟，之后用形象 的语言互相描述对方的表情，然后才开始上课。课后又 “罚”我们每人阅读《水浒传》，不定时抽查。 受过累，挨过“罚”，最终还是因力量悬殊，我们在第一 轮比赛后就止步了。士气低迷，平日里喧闹的课间此时如 死水一般沉寂。“唉，你说，刚哥还会奖励我们吗？”说者很 小心。“奖什么奖，都输了。”闻者愤愤道。“可不是说输赢 都有奖励嘛。”说者心有不甘。“那就是一盆鸡血，泼过就没 了。”一时间哀叹声此起彼伏。 晚自习，第一节语文课，第二节物理课，如果两个老师 形成“连珠炮”，就把我们炸飞了。语文课，小童检查《水浒 传》阅读，她不提问，也不让我们做题，而是让我们讲《水浒 传》中的故事逗她开心。真会玩！不过我们也玩得很开心。 物理课，大家默不作声，教室像冰封的湖面。刚哥干咳了两 声，“没人提要求吗？”咦，冰面出现裂缝。“想要奖励。”蚊 子一样的声音。“好，这节不上课，看电影。”冰面砰然炸开， 大家欢腾了。刚哥放了《夺冠》，这把我们教育的！ 你这下见识了我们的“９０后”老师了吧？就这还没给 你说历史老师让我们“穿越”，地理老师让我们当导游的事 呢。他们啊，能发威，能示弱，有个性，能共情，可多变了，唯 一不变的是：他们是真心为我们好。所以，我们就兼容并 蓄，死心塌地地爱他们！ 【名师点评】文章以“拔河比赛”作为线索事件，串联关 于两位老师的多件事，既刻画出了善于调动学生积极性、理 解学生、教学方法灵活的有趣的“９０后”老师形象，也让读 者看到了“００后”学生的活泼机灵。同时，文章语言生动， 富有表现力，用小大人的语气说自己的老师，具有强烈的幽 默感。人物描写侧重神态、语言等细节，细腻传神；教室中 的环境描写运用了一系列比喻句，生动形象。 【范文示例二】 身边的风景 法国雕塑家罗丹说过：“世界上并不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。”一座巍峨壮丽的山脉，一条波涛汹涌的河 流，都抵不过身边那一道道风景…… 一辆辆车川流不息，来来往往的人在那笔直的斑马线 上一拨又一拨地走过，可此时总会发现对面指示牌上的激 光人身着红衣，耀眼如血。淡漠地看着这一切的发生，心凉 如水。忽然听到一阵爽朗似银铃的笑声传来，入眼的是一 群穿着黄色衣服的小孩子，那样子估摸刚上幼儿园。他们 的脚步在看到红色激光人时骤然停下，睁着水亮的大眼睛 看着这大大小小的甲壳虫来往。片刻过后红色激光人变为 绿色的了，一个个孩子的脸上浮现出欢快的笑容，阳光底下 那笑容亮丽得如欲滴的珍珠，那抹风景祥和惬意。 公共汽车里嘈杂喧闹，那摩肩接踵的场面令人望而却 步。一群生机勃发的少年欢愉地谈论着，嬉戏着，打闹着。 到了一站，汽车停下，上来几位头发花白的老人，虽然年岁 已高，可表面上却一派生机无限、精力旺盛的样子。车子启 动后，路有些颠簸，其中有一位老人没扶稳，险些跌了。这 时那群少年中有一人站了起来，低眉望着老人微微笑道： “您来这儿坐吧！”他这一起身，陆陆续续地，那一群少年全 都站了起来。几位老人连声道谢，周围的人也都赞不绝口。 那群少年只是低头腼腆地笑了笑，那笑似爱的暖流温暖了 车上所有人的心，那抹风景绚丽妖娆。 在这个城市里有着这么一群人，他们用双手砌起了千 万幢高楼，用血与汗书写着城市的辉煌与前景，默默无闻， 任劳任怨。他们低着头默默地劳动着，一声不吭。再多的 苦再多的累，为了社会的发展，为了自己的小家，他们只往 心中咽。被毒辣的太阳灼成的黝黑色的皮肤，被砖石磨得 起了厚厚的茧的手掌，未过不惑之年就有着斑白丛生的头 发与不符合真实年龄的面容，是他们艰苦生活的真实写 照……一幕幕似剪影流窜在脑海中，那从心中升起的疼痛 似一根根灼烧过的针，刺得心生疼！那抹风景辛酸凄凉。 沿途走来，风景如画，一幅幅交织得错落有致，每一幕 每一刻都值得细细咀嚼，品味其中的欢乐与辛酸，深掘世间 的精神瑰宝。 【名师点评】文章选取三类“他们”作为写作的素材，描 绘出自己