2022年河北省初中毕业生升学文化课考试5行卷·语文(二)-【一战成名】2022河北中考语文五行卷

山西·５行卷语文·答案及解析 大清瘦的男人正在捧书阅读，他似乎很是专注，时而蹙眉， 时而沉思，不一会儿又展露笑颜。这个男人长得真好，还很 像我偶像，咦，等等，这场景，这人，难道！一个大胆的猜想 闯入我的脑海，这人难道是苏轼，是我的偶像大诗人苏轼？ 就在我与狂跳的心脏斗争的时候，那个男人好像发现 了我，但是似乎并没有因为我的出现感到意外。他放下书， 示意我坐下，“有什么想问的？”我战战兢兢地说：“您是大诗 人苏轼？”“你怎么知道我的名字？是，我是苏轼，不过不是 什么大诗人，不过是生活不顺的牢骚之语，不值一提。”“我 是……来自２１世纪，是您的粉丝，哦，就是崇拜您的人。” “哈哈哈哈”，听罢，他抚须长笑，全无听到奇闻异谈的惊异， 我不禁为他的超脱出尘而惊叹。 “对了，小兄弟，别管你是哪里人，咱们认识了就是缘分 一场，我请你吃饭，尝一尝我研制的东坡肉。”看着他一袭长 衫、长身而立，我忍不住问道：“您不难过吗？被诬陷入狱又 贬官。”“哈哈哈哈，要说不难过那是假的，但是也不能总是 沉浸在难过之中啊，对于天地万物来说，我们是多么的渺 小。岂可一直颓丧蹉跎。”我的胸中似乎升腾起一片熊熊烈 火，这才是我的偶像，是乐观旷达的大诗人苏轼啊！起身欲 行礼的时候偶然一瞥，看到书房内挂着一幅字。上面写道 “谁怕？一蓑烟雨任平生”，潇洒奔放的字体，正如眼前这个 肆意明媚的人。 一阵风吹来，外面的竹林簌簌作响，风刮过玻璃声音很 是好听，等等……哪来的玻璃？ “呼呼呼”，风声从窗子缝隙中溜进来，我坐了起来，呼， 原来是梦，风吹开了《苏东坡传》的书页。 谢谢你来我梦中，我的眼前又浮现出那幅遒劲有力的 字“谁怕？一蓑烟雨任平生”。 【名师点评】①想象丰富，形式新颖，用梦境的形式塑造 了苏东坡乐观旷达的形象，全文紧紧围绕“笑对人生挫折， 乐观旷达”的中心而写，结尾画龙点睛，立意深刻。②描写 生动形象，善用修辞，给人身临其境之感。 【范文示例二】 锁上门，打开心 “啪嗒”，关上灯后，空无一人的教室更显安静。我环顾 一周，没有异状，锁上了门，不禁哼起了歌，向校外走去。而 几天前，同样的场景，我的内心却被不安填满。 那天是我的生日，妈妈说要出去吃小龙虾，我十分兴 奋，早上起床都少和被子缠绵了一会儿。这一天的时间过 得仿佛格外漫长。好不容易熬到最后一节自习，顶着班主 任能杀死人的目光，我不停地向外张望，在看到夕阳终于恋 恋不舍地洒下最后一道余晖时，我的脸上绽开了花。 快速地拿起早就收拾好的书包，正准备迈出教室大门， 突然脑中闪过一道白光，好像想起了什么事。我是负责锁 门的！我不能先走！想到这，仿佛无数蚂蚁从心上一哄而 过，瞬间焦躁起来。抬头一看，班里还有不少同学在收拾书 包，唉，无奈，我颓在椅子上焦急等待。 随着时间一分一秒流逝，陆续有同学离开，我觉得马上 就要看到曙光了，结果就在这时，数学老师走进教室，立马 有个同学追过去问题，看着讲台上的两个人，我陷入了深深 的绝望。一个魔鬼的念头在我的心里不受控制地发酵。心 里开始了天人交战。“走吧，我先走吧。”“不行啊，你是负责 锁门的。”“没事的，老师还在呢，看到没人他一定会锁门 的。”“那就……走吧！”抱起书包，飞快地奔向了我的小 龙虾。 可是，不知何故小龙虾却失去了美味似的，丝毫勾不起 我的兴趣。从离开教室起，那把不知道有没有锁上的锁分 出了无数分身，在我的脑海里上演萝卜开会。最终还是妈 妈陪我回学校确认了门是否锁上，我才放下了悬着的心。 果然有句话说得很对：“人生须知道有负责任的苦处， 才能知道有尽责任的乐处。”锁上门锁，打开责任心，才能享 受轻快愉悦的步伐。 　　【名师点评】①紧扣导语，选材真实可信，主题突出。本 文从所给材料“人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽 责任的乐处”挖掘开来，从生活实际出发，写出锁门风波的 真实经历，全文紧紧围绕“尽责任使人快乐”的中心而写，结 尾画龙点睛，立意深刻。②语言流畅自然，颇具文采，具有 较强的可读性。 ２０２２年河北省初中毕业生升学文化课考试 ５行卷·语文（二） １．（４分）（１）（２分）①ｍóｌì　②ｃｕòｚｈé （２）（２分）①锤炼　②急躁 ２．（６分）（１）白露未　（２）小惠未遍　（３）人生自古谁无死 留取丹心照汗青　（４）万里赴戎机　关山度若飞 ３．（４分）（１）（２分）把“虽然……却……”修改为“不仅…… 还……” （２）（２分）把“２０２２年３月１６日”和“九年级（６）班班委会” 调换位置 ４．（６分）（１）（３分）示例：图画中间是一只张着嘴巴的老虎，老 虎下方是一堆岩石，老虎站在岩石上，上方是一轮明月，左后 方几座连绵的山峰，右上方有一棵苍劲的松树，右边是一行 有关于作品的字样。 （２）（３分）示例：“丑去”“牛奔”指的是牛在忙碌了一年之后 回去歇息了，而迎面向