专项一 古诗词曲鉴赏(16首)-【一战成名】2022河北中考语文五行卷

山西·５行卷语文·答案及解析 球场上的活力 球场上，一群群运动健儿正在热身，一场激烈的比赛即 将开始。当裁判员扔出球的那一瞬间，两队龙腾虎跃。瞧， 红队占了上风。红队队长抢过球，往篮筐一投，中了！此 时，欢呼声，呐喊声，响成一片。可就在红队为刚才的胜利 高兴时，不知从哪里冒出一个白队队员，像弹簧一样，向上 一蹿，从红队队员手中夺过球，向白队队长抛去。说时迟， 那时快。只见白队队长接过球，以飞快的速度绕过所有“障 碍”，三步跨篮，将球投进了篮圈。“哇！太帅了！”全场 轰动。 操场上因多了这些阳光的孩子而活力四射。 操场边的感伤 夕阳西下，在操场边的椅子上，两位同学在互吐心声。 “我真痛苦，爸爸妈妈从来不换位思考，每天只关心我的学 习成绩，我的压力太大，快要崩溃了。我多想告诉爸爸妈妈 ‘我是一只小小鸟，飞翔才是我的特长，如果你们能帮助我 不断磨砺翅膀，我会飞得更高更远，天空白云才是我一生的 追求’！”“唉……我又何尝不是如此！”另一个同学也发出 了长长的感慨。 是的，我们也会感伤，会双手抱膝，仰望蓝天，会读“青 春是一道明媚的忧伤”，但这并不代表我们是消极的一代。 试问，谁的青春没有感伤过？适当感伤，会给我们的青春留 下别样的回忆。 那些成长的日子为何这么精彩？ 因为有了我们这群青春、有活力、感伤的年轻一代而更 精彩！ 【名师点评】文章采用小标题的形式，写出了飞快流逝 的日子里的精彩。“花园里的青春”写出了孩子们的活泼与 诗意；“球场上的活力”写出了孩子们的活力四射；“操场边 的感伤”写出了中学生真实的内心世界。文章首尾呼应，结 构严谨，开头即点明“精彩”这一主题，结尾再次强调那些成 长的日子因为有“我们”年轻一代而更精彩。 专项一　古诗词曲鉴赏 一、１．（３分）运用比喻和用典的修辞手法，把自己比作大鹏，乘 九万里风高飞远行，不要风停下，把她的轻快小舟吹到仙山 去，去过那自由自在的生活。表达了作者的鸿鹄之志，对现 实的不满，对自由生活的向往。（意对即可） ２．（３分）开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮 观；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大 雾自然组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的画 面，描绘出瑰丽雄奇的境界，开阔的境界富于浪漫主义的想 象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。（意对 即可） 二、１．（３分）Ｂ　【解析】颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”运用 了以小见大的写作手法，“一帆悬”是小景，“两岸阔”是大 景。故选Ｂ。 ２．（２分）客路　行舟 三、１．（３分）“足”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情， 淋漓尽致地表现了主人的敦厚淳朴和诚挚好客的品性。 ２．（２分）原义：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路， 突然出现了一个柳绿花红的小山村。衍生的新意义：在困境 中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变；世间万事万物是 消长变化的。 四、１．（１分）文天祥。 ２．（３分）Ｃ　【解析】颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍” 先写国家命运，后写个人命运，“先后从个人和国家两方面抒 写遭遇”的表述有误。故选Ｃ。 ３．（２分）自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆 忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表 现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念，昂扬斗志以及崇 高的民族气节，因此被广为流传。 五、１．（３分）Ｄ　【解析】“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了 土”点出无限伤感的原因。“宫阙万间都做了土”，便是由盛 到衰的过程的真实写照，是令人“伤心”的。这一层看起来只 是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战 争的惨烈图景触目惊心。因而伤感悲愤的“主要原因是‘宫 阙万间都做了土’”是不正确的，作者更为百姓在战争中的遭 遇而伤心。故选Ｄ。 ２．（３分）可怜的卖炭老翁，天气如此寒冷，身上的衣服却很单 薄，可是他心中仍担忧炭价卖不上去，所以盼望天气更冷。 反映了卖炭翁的艰难处境以及矛盾心理。揭露了统治阶级 的“宫市”制度给下层劳动人民带来的深重灾难。表达了诗 人对劳动人民的深切同情。 六、１．（３分）Ｃ　【解析】“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘出一 幅苍凉壮观的塞外风光图，雄奇瑰丽，意境雄浑，体现了这首 诗歌雄壮豪放的艺术特色。故选Ｃ。 ２．（２分）表达了诗人由于被排挤出朝廷的孤寂、悲伤的感情， 以及面对大漠雄奇壮丽景象的慷慨悲壮之情和豁达的情怀。 七、１．（２分）仙人骑鹤的传说令人浮想联翩，为本诗增添了一 种神秘色彩，同时“空余”的“黄鹤楼”暗含着诗人怅然孤独 的心情，为下文乡愁情结的抒发做铺垫。 ２．（２分）第一个“空”是“只，只有”的意思，表达了仙人已离去， 只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”是 “空空的，空荡荡”之意，表达的是因仙人的离去和