第1部分 专题9 核心考点1 中华文化与民族精神-2023老教材老高考政治【导学教程】大二轮专题辅导与训练

高考专题辅导与训练 ②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能。把准劳 答案①创新是文化富有生机与活力的重要保证。该 动教育价值取向，有利于引导学生树立正确的劳动观，增强 地文化创新意识强烈，重视吸纳陶瓷专业从业人员和创新型 对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会 人才，为陶瓷技艺的传承与发展提供了人才支撑。②继承传 ③全面加强劳动教育，弘扬劳动精神，有利于更好地培 统，椎陈出新。该地在继承陶瓷文化优秀基因的基础上，突 育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神，形成崇尚劳 破陶瓷文化传统的保护方式和实践，推动了传统陶瓷文化的 动的社会氛围。 创造性转化。③面向世界，博采众长，该地充分吸收世界优 ④通过全社会、全过程的劳动教育培养，强化学生社会 秀文明成果，推动了景德镇陶瓷走向世界。④科学技术是影 责任意识、规则意识、奉献意识，提高学生科学素养和思想道： 响文化发展的重要因素。该地充分利用现代科学技术，促进 德修养」 陶瓷产品、生产工艺等创新，推动了景德镇陶瓷文化发展。 「即时应用] (学生如从“文化在继承中发展，在发展中继承”的角度分析， 解析第一步：明确设问指向。答题类型属于作用意义 亦可) 类答题。 第二步，提取关键信息，联系文化知识，逐层展开。 专题九 信息①：发扬“为民服务需子牛、创新发展拓荒牛、艰苦 析考点·提能力 奋斗老黄牛”精神，在全面建设社会主义现代化国家新征程 核心考点一 一[研析真题] 上奋勇前进·可联系文化的社会作用。 1.A在抗击新冠肺炎疫情的人民战争中，志愿者感人事迹 信息②：面对百年未有之大变局与疫情带来的冲击，我 诠释了新时代集体主义精神，赋予集体主义精神新的实践 们要继续传承和发扬“三牛”精神，开拓进取、担当实干→可 内涵，是社会主义核心价值观的生动写照，①②正确；时代 联系文化与综合国力的关系 精神根源于实践，而不是中华传统文化，③排除；材料不涉 信息③：我们要继续传承和发扬“三牛”精神，开拓进取、 及文化多样性，④排除。故本题选A。 担当实千，以昂扬姿态激荡全面建设社会主义现代化强国的 2.D衡量优秀传统文化的价值尺度是看它是否适应时代需 新征程→可联系优秀文化对人的作用。 求，推动社会发展，是否能经受实践检验，是否有助于文化 信息④：“三牛”精神蕴含着中华民族生生不息、长盛不 认同，促进民族团结，助力民族复兴，是否能提供精神支 衰的精神密码→可联系中华优秀传统文化的继承和发展。 撑，是否有益于世界文明。①夸大了劳模精神的作用：劳 答案①“三牛”精神作为一种精神力量，能够在认识世 模精神是不同劳模共同精神品质的集中体现，②说法错误 界改造世界的过程中转化为物质力量，激励全国各族人民在 排除；不同时期的劳模们发扬劳模精神，推动创新创造，故 全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。 ③正确：劳模精神是社会主义核心价值观的生动诠释，也 ②文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。大力传 是弘杨劳模精神时代价值的体现，故④正确。故本题 承和弘扬“三牛”精神，可以增强民族凝聚力和文化软实力， 选D。 提高综合国力，应对百年未有之大变局与疫情带来的冲击。 3.C现代传媒只是传播文化的手段，并没有丰富民族精神 ③“三牛”精神能够增强人的精神力量，形成强大的凝聚 的功能，①排除。革命题材电视剧激发了人们对建党先驱 力、感染力和号召力，促使人们开拓进取、担当实干，共谋现 的无限怀念，“肉体已逝，脊梁仍在”，表明伟大建党精神早 代化强国发展。 已融入中国人民、中华民族的血脉：即使时代变迁，中华民 ④为民服务、创新发展、艰苦奋斗的“三牛”精神是对中 族精神依然是中华民族永远的精神火炬，②③符合题意。 华优秀传统文化的继承，是中华民族精神和时代精神的丰富 人们的文化素养的核心和标志是世界观、人生观和价值 发展和具体体现，是中华民族走向繁荣、强大的精神动力。 观，④说法错误。故本题选C。 (九)关于“文化的传承与创新”的命题 [运幄考场] [典例剖析] 1.B中医药是中华民族的宝贵财富，具有悠久的历史传统 ①变：传统文化具有相对稳定性，传统文化在世代相传 和独特的理论及技术方法。这表明中医药文化源远流长， 中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。 独树一帜，故①符合题意。此选项说法过于绝对，中医药 中国共产党自成立以来，一直主张对传统文化既要继承传 文化并没有得到了世界各国认同，故②说法错误。中医药 统、推陈出新：同时也要面向世界，博采众长；还要进行文化 能有效治疗新冠，鼓励成员国考虑吸纳中医药。这表明文 创新，激发全民族文化创造活力，增强文化自信和文化自觉， 化是民族的，又是世界的，中医药文化的国际影响力不断 实现传统文化创新性发展、创造性转化。 扩大：故③符合题意。材料表明中医药文化源远流长，独 ②不变