内容正文:
高考专题辅导与训练
境,A正确:染色质是由DNA和蛋白质构成的,在用甲基
错误:实验的杂交方式是正反交,若受细胞质基因的影响,
绿对DNA进行染色之前,要用盐酸处理,目的是让蛋白质
1
后代均表现出和母本一样的性状,C错误;分析表格可知,
与DNA分离,有利于DNA与甲基绿结合,裸露的DNA
亲子代的表现型均不相同,若控制两性状的基因在常染色
没有与蛋白质结合,更容易被甲基绿着色,B错误:分离绿
体上,亲子代的基因型也各不相同,D正确
叶中的色素用纸层析法,用到的层析液由20份石油醚、2
考点二—[真题再研]
份丙酮和1份苯酚混合而成,C正确:物种丰高度是指群!
例1B健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染
落中物种数目的多少,土壤中的小动物具有较强的活动能
料,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近
力,身体微小,具有避光性,常用取样器取样的方法进行采
无色,A正确;红细胞体积微小,观察其因失水而发生的形
集,然后统计小动物的种类和数量,推测土壤动物的丰富
态变化需要利用显微镜,B错误;甲基绿和吡罗红两种染
度,D正确
色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现
[考向集训门
绿色,吡罗红使RNA呈现红色,利用甲基绿、吡罗红混合
1.A检查蛋白质时,应该先加双缩脲试剂A,再加双编脲试
染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的
剂B,这是因为NaOH溶液可为Cu+与肽键的显色反应
分布,C正确:细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成,用两种荧
创造碱性条件,A正确:花生子叶切片经苏丹Ⅲ染液染色
光染料分别标记两种细胞的膜蛋白分子,经过细胞融合
后,需用50%酒精冲洗以去除浮色,B错误;由于淀粉酶本
后,两种颜色的荧光均匀分布,可以证明细胞膜具有流动
身是蛋白质,且高温不会导致蛋白质中的肽键断裂,因此
性,D正确。
也可与双缩脲试剂发生紫色反应,则用双缩脲试剂鉴定高
例2D卡尔文用同位素标记法探明了C○,中的碳在光合
温处理过的淀粉酶时出现紫色反应,不能说明淀粉酶没有
作用中转化途径,A错误:利用T2噬菌体侵染大肠杆菌实
失活,C错误:甘蔗汁中富含蔗糖,蔗糖不是还原糖,但其
验中用了同位素标记法,B错误;证明DNA的半保留复制
中也含有少量的还原糖,D错误。
的实验中用了同位素标记法,C错误:温特证明胚芽鞘产
2.C根据题意可知,酸或碱能水解多糖,所以在一定的酸碱
生促进生长的化学物质的实验中未采用同位素标记法,D
度下,没有淀粉酶,淀粉也会水解,从而影响实验结果,A
正确。
错误;蔗糖酶可以催化蔗糖水解产生葡萄糖和果糖,而葡
[考向集训]
萄糖、果糖和麦芽糖都是还原糖,与斐林试剂在加热的条
1.C在卡尔文循环中的转移路径为“CO2→C→(4CH,O),
件下反应呈现砖红色沉淀,因此不能判断麦芽糖是否发生
A错误;核糖体是无膜的细胞器,B错误;5N标记的尿嘧
水解,故不能利用蔗糖、麦芽糖、蔗糖酶和斐林试剂探究酶
啶核糖核苷酸可参与转录过程,培养液中N标记的尿嘧
的专一性,B错误;淀粉酶可以催化淀粉的水解,而淀粉遇
啶核糖核苷酸可先进入细胞质,再进入细胞核中参与转
碘液变蓝,可以检测淀粉是否被淀粉酶催化水解,可以利
录,转录生成的RNA与核糖体结合作为翻译的模板,C
用淀粉、淀粉酶、碘液探究温度对酶活性的影响,C正确;
正确;在T2噬菌体亲、子代之间传递的物质是DNA,5S
根据题意可知,酸或碱能水解蛋白质,所以在一定的酸碱
标记的是T噬菌体的蛋白质,子代T,噬菌体中不含S,
度下,没有蛋白酶,蛋白质也会水解,从而影响实验结果,D
D错误。
错误。
2.B卡尔文运用同位素标记法探明了碳元素在暗反应中的
3.A甲为有氧呼吸组,乙为无氧呼吸组,甲、乙两组为对比
转移途径,A正确;梅塞尔森和斯塔尔运用同位素标记和
实验,实验结果事先可以预测,但不都是已知的,A错误;
密度梯度离心技术,证明了DNA分子的半保留复制,B错
若适当增加A、B瓶中葡萄糖溶液的量,不会影响酵母菌
误:孟德尔运用假说一演绎法发现了基因的分离定律和自
的细胞呼吸类型,因此不会影响实验结果,B正确:若环境
由组合定律,C正确;美国生态学家林德曼对赛达伯格湖
温度低于25~35℃,酶的活性相对较低,这可适当延长培
的能量流动进行了定量分析,揭示了相邻营养级之间有较
养时间,但不会影响实验结论,C正确:由于酵母菌只在无
稳定的能量传递效率,D正确。
氧呼吸时才产生酒精,因此若通过检测酒精的产生确定酵·3.ADNA和RNA的化学组成存在差异,如DNA特有的
母菌的呼吸方式,应将酵母菌的培养时间适当延长(消耗
碱基是T,而RNA特有的碱基是U,因此可用放射性同位
瓶内的氧气,使酵母菌进行无氧呼吸),D正确。
素分别标记碱基T和碱基U,通过检测子代的放射