[名校联盟]新疆兵团第五师八十八团学校苏科版七年级上册信息技术：第4课图形化操作界面教案设计

课题：第4课《图形化操作界面》 授课时数： 2课时 日期： 年 月 日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 windows操作系统和基于windows操作系统的应用程序，都是图形化的操作界面。图形化操作界面特点是，通过图形加注释文字构成人机对话框。本课重点介绍其中的三个要素：窗口、菜单和对话框。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、程序窗口、命令菜单、命令参数与对话框 2、培养学生的动手操作能力 过程 与 方法 任务驱动式教学 情感 态度 价值 观 培养学生爱国情操 学情 分析 学生对于win2000操作界面已经相当熟悉但具体步骤名称不是很理解，所以要针对学生这个特点，把重点放在步骤名称上。 教 学 分 教学 重点 命令菜单 教学 难点 难点 命令参数。 解决 办法 通过任务驱动法进行学习。 教学 策略 让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让讨论来识别各个部件的名称与简单功能。  教学 资源 课本 板 书 设 计 第四课 图形化操作界面 1、 程序窗口 2、 命令菜单 命令参数与对话框 教 学 过 程 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 教学 补案 一、情景导入 二、自主探究、协作学习 windows操作系统和基于windows操作系统的应用程序，都是图形化的操作界面。图形化操作界面特点是，通过图形加注释文字构成人机对话框。本课重点介绍其中的三个要素：窗口、菜单和对话框。 1.老师介绍窗口的组成以及结构名称。 2．窗口的操作可以由学生进行演示以及讲解 3．命令菜单由老师和学生共同研究讨论。 1.布置任务，明确课堂活动目标，统一学生课堂活动。 2. 引导学生进行自主学习，合作探讨学习。 3. 引导学生结合自己的生活实际学习课本课本知识 完成任务 组织学生自主学习课本知识和相互进行探讨学习，巡视、指导自主学习和部分学生进行探讨。 评价交流： 学生讨论后，每一组同学派一名代表上前来操作改变窗口大小的多种方法。 1组织鼓励学生积极发言 2.组织学生认真思考其他同学的的看法，组织、引导学生对发言进行补充 3. 教师进行必要的补充 听讲，并提出自己的看法