[中学联盟]海南省昌江县矿区中学苏教版七年级语文下册导学案+课件：第一单元（8份）

童 年 的 朋 友 高尔基 作 者 像 二、强背速记。 高尔基：前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），无产阶级革命文学导师，社会主义文学的奠基人。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，代表作还有《母亲》、剧本《小市民》等。学科网 zxxk 一、根据课文内容，填写下表。 多、密、长、黑、厚 　　　　　　黑、光芒(气愤、愉快、永 不熄灭的、快乐的、温暖的) 小、皱纹(年轻、明朗) 歪扭 松软、大、红 坚固、雪白 肥肥胖胖 健康 慈爱 乐观 坚毅 作者对人物的描写 （人物外貌——“形”） 你的评价 （人物性格——“神”） 外貌描写 头发—— 眼睛—— 脸—— 嘴唇—— 鼻子—— 牙齿—— 身材—— 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。 　　对话的内容有关头发、睡觉，打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松、平等、亲切、关爱。 梳头、编辫子、嗅烟草 快活 　　 　　体现“我”的外祖母是一个饱经生活的苦难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。 作者对人物的描写 （人物的外貌——“形”） 你的评价 （人物的性格——“神”） 语言描写： 动作描写 神态描写 　　（1）因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情。 　　（2）外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己。 　1.　我们应该从哪几个角度来理解 “终身的” “最知心”“最了解”“最珍贵” 的含义? 　　（3）外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流。 　　（4）说外祖母是“终身的朋友”，是因为外祖母的博爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。 2． 从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。 [明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。 “她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。 “她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。 “是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。 　　　总结：总之，温柔慈爱的朋友一样的外祖母，她对“我”充满了爱，对生活充满了爱，她乐观的精神和坚毅的性格深深地影响了“我”，丰富了“我”的精神世界，使“我”有了战胜一切困难的勇气和信心。阿辽沙苦难的童年因为有了外祖母的陪伴，就有了驱散黑暗的阳光，滋润心田的雨露。 外祖母对世界无私的爱感染了我。 $$ 【学习目标】 1． 了解作者，识记本文的生字词。 2． 熟练诵读课文，了解文章的主要内容。 【学习方法】诵读、理解。 【学习过程】 一、了解作者。 本文作者：  ， 代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名 。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集 、长篇小说 等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 二、通读课文，标出段序，圈出文中的生字词，查工具书，注音解释。 1. 给加点字注音。 榆钱（ ） 黑痣（ ） 模仿（ ） 褪色（ ） 卜问（ ） 磕头（ ） 纠纷（ ） 当屋（ ） 即使（ ） 焚烧（ ） 漫长（ ）　 劝慰（ ） 依恋（ ）　 纯真（ ） 2.解词。 象征： [来源:学&科&网Z&X&X&K] 劝慰： 依恋： 纯真： 三、感知课文内容，理解人物形象。 1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?            2、用简练的语言概括“我”与蔡老师的7件往事。 例：①蔡老师假装发怒。（谁+干什么）