4.1人类活动对生态环境的影响（教学设计）-【思维课堂】2022-2023学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

高中生物选择性必修1第4章第3节 《免疫失调》 教学设计 1教学设计的基本理念 本节内容以新闻报道的方式逐步揭示全球性生态环境问题，让学生意识到这些问题的的确确发生在我们的身边。而人类活动，在影响生态平衡的同时，还可能威胁到人类自身的生存。引发学生思考，我们应如何从身边小事做起，防治生态环境问题，并形成可持续发展的生态发展理念。 本节设置了“探究·实践”活动一“调查当地的环境状况，提出保护环境的建议或行动计划”。该活动有一定的开放性，具有多方面的意义与价值。活动在写法上给学生留出了较大的自主探究空间，需要学生根据当地实际情况设计活动方案并实施。活动安排在本节知识性内容之后，以期学生能够运用所学的生态学知识发现问题、解决问题，全面提高科学探究能力。本节设置了一个“思维训练”——“辨别‘偷换概念’”，让学生尝试运用已有的知识和思维技能，反驳冶炼厂方面的观点，训练学生的批判性思维，以及基于证据和逻辑、抓住事物本质及相互关系的科学思维。本节最后是“科学·技术·社会”。 2教材分析 本节内容分两个主题展开：一个是人口增长与生态足迹，探讨人口增长过快带来的环境压力；另一个是关注全球性生态环境问题对生物圈、人类的生存和可持续发展的影响。 本节“问题探讨”以学生熟悉的旅游经验为例，创设情境引导学生分析和讨论人类活动是否一定会破坏环境，进而思考如何才能做到既发展经济又不破坏环境。由此引导学生综合考虑人口、资源、环境和发展之间紧密而复杂的关系，展开对本章内容的学习。 教材引入生态足迹的概念，是为了形象地表征人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源，同时产生向地球排放的废物。教材设计了非常形象的生态足迹示意图，揭示生态足迹的基本概念，使学生可以更直观、更深人地理解人口增长对生态环境造成的压力。 接着，教材设置了一个“思考·讨论”，引导学生通过对“世界人口动态”“生态超载”“大气中二氧化碳浓度升高”以及“我国生态赤字”等资料的分析，探讨世界人口增长过快给全球生态环境带来的压力，理解人口、资源与环境的关系；同时了解我国人口基数大、生态赤字给我国发展带来的巨大压力，理解转变经济增长方式和走可持续发展之路的必要性。 在“关注全球性生态环境问题”部分，教材以图文结合的方式介绍了全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失和环境污染等全球性生态环境问题。教材接着通过“思考.讨论