第2课《常用数据类型之字符串的处理》教学设计　　2022—2023学年初中信息技术浙教版（2020）八年级上册

《Python中字符串的处理1》教学设计 一：教学目标 1.让学生了解字符串中的一些处理方法如find()、rfind()、count()、lower()等。 2.让学生能够根据情况选择字符串处理方法综合运用。 二：教学重难点 教学重点：掌握字符串处理方法：find()、rfind()、count()、lower()、upper()、capitialize()、title()。 教学难点：根据具体情况选择相应的处理方法解决问题。 三：教学过程 环节 教学内容及师生活动 设计意图 导 入 师：同学们，大家看到我们今天的学习内容是字符串处理，我们上学期也学习过字符串，请问，什么样的是字符串？ 生：带有引号 师：很好，我们先来了解一下这位旧朋友：字符串是字符的序列表示，由一对单引号或双引号构成。今天我们更加深入学习一下字符串。 让学生回顾上学期的内容引入到本课堂。 知 识 新 授 知 识 新 授 知 识 新 授 1．空字符串和len()函数 师：现在老师请大家看一下，请大家思考一下答案： >>>a=“” >>>len(a) _____________________ 生：长度为0 师：根据上学期的内容，大家知道len()函数是用于计算字符串含有多少个字符。特别强调过空格也算是一个字符。大家看到这个字符串是没有东西的，Python允许空字符串的存在，不包含任何字符则长度为0。 直接给出例题进行讲解便宜学生理解掌握。 2.字符串拼接 师：现在老师有一个视频素材想给大家看一下，但是发现需要密码，关于这个密码有以下三个线索，老师请大家根据线索一步一步寻找破解密码： 1）：将a=‘zhi fashion xue YYDS ‘,b=‘cheng OK Zhong ’两字符串拼接成新的字符串s。 2）：将新字符串s中每个单词的首字母变成大写其他为小写。 3）：利用查找字符与统计字符个数的方法求出的值按顺序连接即为密码： s.find(‘Z’) s.find(‘as’) s.rfind(‘hi’) s.count(‘e’) 师：现在我们解决线索一： 将a=‘zhi fashion xue YYDS ‘,b=‘cheng OK Zhong ’两字符串拼接成新的字符串s。 这个