第3章 第1节 生态系统的结构(课件PPT)-【优化指导】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境(人教版2019)

2022-11-25
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第1节 生态系统的结构
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.88 MB
发布时间 2022-11-25
更新时间 2023-04-09
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中同步学案导学与测评
审核时间 2022-11-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36127324.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第1节 生态系统的结构 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 栏目索引 必备知识 自主学习 核心素养 能力培优 关键能力 互动探究 必备知识 自主学习 空间 生物群落 非生物环境 生物圈 全部生物及其非生物环境 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 光 无机盐 物质 能量 绿色植物 化学能 基石 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 肉食性 寄生 无机物 传粉 细菌 真菌 无机物 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 生产者 一 初级 二 次级 三级 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 生产者 五 彼此相互交错 多种 多种 食物链 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 营养结构 能量流动 食物网 越强 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 √ √ × 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 × × √ 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 关键能力 互动探究 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 核心素养 能力培优 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 课后提升练(七) 返回导航 高中生物学 选择性必修2 R 第3章 生态系统及其稳定性 谢谢观看! 课程标准 核心素养目标 1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成,各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。 1.运用结构与功能观,理解生态系统的概念和组成成分。(生命观念) 2.阐明生态系统是具有一定结构与功能的统一体,建立生态系统结构的模型。(生命观念、科学思维) 课程标准 核心素养目标 2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。 3.分析特定生态系统的生物与非生物因素决定其营养结构。 3.通过演绎归纳,能够解

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