第五单元主题阅读训练（试题） 部编版语文三年级上册

部编版三年级语文上册 第五单元主题阅读训练 本单元课文主要是围绕 “观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事 ，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。 1．拓展阅读。 《金色的草地》中，可爱的草地和有趣的蒲公英给兄弟俩的生活带来了无限的快乐，更带来了探索发现的喜悦。下面短文的作者走进大自然，走近蒲公英，会有什么有趣的发现呢？ 会飞的蒲公英 初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、紫色的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地欣赏着这些五颜六色的花儿。妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说 　 　这是蒲公英 　 　它最喜欢到外面的世界去闯荡 　 　 “真奇妙！”我不禁由衷地（赞叹 赞美） 　 　。“我也要去！”我心里说。 妈妈的话在我稚嫩的心灵里留下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在（广阔 宽广） 　 　的世界上空飞呀，飞呀…… （1）在文中的方框里加上恰当的标点符号. （2）用“√”选出文中括号里使用恰当的词语。 （3）文中表示颜色的词语有 　 　、　 　、　 　等，这么多种颜色，可以用文中的一个四字词语概括，这个词是 　 　。 （4）用“ ”画出描写蒲公英花的语句。 （5）假如你变成了一朵蒲公英，你想飘到什么地方？那里又会有怎样的风景呢？ 　 　 2．阅读下面的短文及资料袋，然后回答问题。 天山向日葵 ①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。[甲]从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。 ②太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔①首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫②立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。 ③[乙]夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽，像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？ ④呵，这是片背对着太阳的向日葵。 （选自《张抗抗散文》，人民文学出版社） 【注释】①颔（hàn）：点头。②伫（zhù）：长时间站着。 【资料袋】 原来，向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西。但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方了。因为向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，就会被灼伤。 （1）联系上下文，说说下列词语的意思。 无动于衷：　　 　 伫立：　 　 　 （2）根据文章的内容填一填。 这篇文章作者观察的对象是　 　，观察的地点是　 　，观察的时间是　 　。 （3）作者在观察天山向日葵时发现了什么？　 　（填序号） A．天山向日葵那一大片葵花的花盘围着太阳旋转。 B．天山向日葵那一大片葵花的花盘并没有围着太阳旋转。 （4）读文中画横线的甲、乙两个句子，回答问题。 这两个句子都运用了　 　的修辞手法，甲句把一大片向日葵比作　 　，乙句把向日葵花瓣比作　 　。 （5）读了“资料袋”后我明白了，向日葵从发芽到花盘盛开之前这段时间，叶子和花盘在白天追随太阳　 　。但是，花盘盛开以后，就不再向日转动，而是固定朝向东方，其中的原因是：　 　。 3．课外阅读。 马蹄莲 我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏间，它们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，给人