[中学联盟]江苏省响水县实验初级中学八年级物理上册《43探究凸透镜成像规律》课件+教案+练习+教学视频（10份）

执教: 。 导学过程 [教学环节] 一.导入新课： 1.请同学们用凸透镜烛焰透过透镜看到什么？，若适当增加凸透镜与烛焰之间的距离，并调节透镜与白墙之间的距离，仔细观察，看到的像有没有变化呢？ 2.学生讨论并交流观察到现象。 二.教学过程： 1.同学们针对刚才你们观察到的各种像，你们想了解一点什么呢？ [提出问题] 学生回答：（1）什么时候成正立放大的像？ （2）什么时候成倒立缩小的像？ （3）什么时候又成倒立放大的像？ 2.为了研究凸透镜成各种不同的像时，有什么规律，我们还需要介绍几个知识点： （1） 物距（u）：物体到透镜的距离； （2） 像距（v）：像到透镜的距离； （3） 实像：能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。（也可用眼睛观察到） （4） 虚像：不能呈现在光屏上的像，只能用眼睛观察到。 [设计实验] 3.学生讨论、设计出实验方案： （1） 测凸透镜焦距的方法。 （2） 如何组装实验器材并要注意什么？ （3） 本实验中得到各种不同像时的物距、像距分别与焦距之间有什么关系。 [引导学生进行实验] 1. 通过媒体播放让学生清楚本实验的具体目的。 2. 通过媒体播放让学生清楚本实验器材的组装以及调试。 3. 将实验过程分为三区两点： a. .物体放在2f之外移动光屏直到在光屏上看到最清晰的像, 测出物距并观察像的性质, 做三次并计录数据. 物距 像的性质 物、像与透镜的位置 像距 光屏能否接收到 备注 u[来源:学|科|网Z|X|X|K] 正立还是倒立[来源:学§科§网][来源:学科网] 放大还是缩小 实像还是虚像[来源:学|科|网] v 结论1 ：物距u 两倍焦距(2f)时在透镜的 (同、异)侧 (什么位置2f>v>f还是v>2f)光屏上成 (倒立还是正立) (放大、缩小) (实、虚)像 b. . 物体放在1f到2f之外移动光屏直到在光屏上看到最清晰的像, 测出物距并观察像的性质, 做三次并计录数据. 物距 像的性质 物、像与透镜的位置 像距 光屏能否接收到 备注 u 正立还是倒立 放大还是缩小 实像还是虚像 v 结论2：物距u (什么位置2f>u>f还是u>2f)时在透镜的 (同、异) (2f>v>f还是v>2f)光屏上成 (倒立还是正立) （放大、缩小） (实、虚)像。 c. .物体放在2f上移动光屏直到在光屏上看到最清晰的像, 测出物距并观察像的性质. 结论3： d. 物体放在1f上移动光屏直到在光屏上看能否看最清晰的像, 说明什么问题？ 结论4 e. 物体放到1f以内移动光屏直到在光屏上看能否看最清晰的像, 如光屏上看不到像移去光屏通过透镜看到了什么？逐渐靠近凸透镜看到像如何变化？ 结论5 6.换另一焦距的凸透镜，重复上述实验验证得出规律与重复实验的结果是否相符 [交流与合作] 7.同学们继续针对验证实验进行交流，实验中还发现了什么新的问题/ （1） 凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？ （2） 凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？ （3） 什么情况下，像与物在凸透镜两侧？什么情况下像与物在凸透镜同侧？ （4） 当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？像距与焦距间有什么关系？ 8.针对以上问题，同学们可以先讨论发表自己的见解，也可以通过实验来验证。 [得出结论] 师生共同归纳总结出凸透镜成像规律，见上表。 一焦分虚实，二焦分大小。 实像分两侧，虚像站一旁。 物近像远像变大，一焦附近都最大 [实验反思] 实验前为什么要先点燃蜡烛？ 实验时若无能怎样调节光屏，光屏上都不能看到烛焰的像，这是为什么呢？ 三、当堂巩固： 1. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中，首先要测定所选凸透镜的__________；再把蜡烛、光屏分别置于凸透镜的两侧，调整__________和__________的高度，使它们的中心跟__________大致在同一高度。 2. 通过实验研究，我们可以知道：焦点是凸透镜成__________的分界点；两倍焦距处是凸透镜成__________的分界点。 3. 物体到透镜的距离简称为___________，用符号___________表示。像距是指__________________________________，用符号___________表示。 4. 当课本上的字到凸透镜的距离为8cm时，能看到清晰放大的字，这个凸透镜的焦距不小于_________