Module 7Unit1教学设计 2022-2023学年外研版英语九年级上册

Module7 Great books Unit1 We’re still influenced by Confucius’s ideas. 教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 2011版《英语课程标准》五级目标的要求是：能听懂有关熟悉话题的对话并能从中提取信息和观点；能就熟悉话题提供信息并表达简单的观点和意见；理解语法项目并能在特定语境中使用。 2. 学情分析 九年级的学生对国内外名著及作家已有了基本的了解，这为本单元的话题学习储备了良好的知识背景。但九年级的学生在英语学习水平上存在着较为严重的两极分化，在听力与口头表达方面存在不同程度的不足，比如听的输入量不够，听力测试中简单的词汇的未能较好的捕捉与拼写，目标语言与语法不能在语境中灵活运用。 3.教材分析 本模块以名著及作家为主题，第一单元的对话是由贝蒂想参加一个网上有关名著的讨论而开展的。贝蒂和杰克逊先生的对话提及了孔子和莎士比亚这样的伟大作家，对话中呈现了一般现在时的被动语态的用法。其中所涉及的目标词汇包括10个生词和6个习惯用语是重点，所涉及的目标语法是一般现在时的被动语态的结构和表意功能是难点，难在灵活应用上。 【教学目标】 1. 通过听关于Great books的小对话，学会捕捉并记录名人名著的关键信息和观点，提高对听力素材进行加工整合的能力。 2. 通过朗读本单元关于著名作家的对话，完成活动3中的信息，交流并参与讨论所熟悉的著名作家及作品。 3.通过观察与思考，列出本单元所出现的一般现在时的被动语态，加以判断、比较、转换，并能造出贴合自己生活的句子。 【教学重难点】 重点：提高学生对听力素材进行加工整合的能力，参与讨论所熟悉的著名作家及作品。 难点：一般现在时的被动语态的运用。 【课时安排】 1课时 【评价任务】 1.听第一单元的小对话，捕捉并记录关键词汇。 2.通过阅读本单元关于著名作家及作品的对话，完成活动3中的表格信息，讨论所熟悉的著名作家及作品。 3.列出本单元所出现的一般现在时的被动语态，加以判断、比较、转换，并能造出贴合自己生活的句子。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 一、 导 入 环 节 (2分钟) （一）导入新课，板书课题 导入语:Good morning . Do you like reading books? What great