第3章 生态系统及其稳定性 章末验收评价(三)（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版2019 多选版）

[形成生物大概念] 一、系统整合·理清大概念知识关联　 (一)本章主要概念理解 1．生物群落与非生物的环境因素相互作用而形成多样化的生态系统。 2．生态系统由生产者、消费者、分解者以及非生物的物质与能量等基本组分组成，各组分紧密联系使生态系统成为一个具有一定结构与功能的统一体。其中生产者和消费者通过食物链与食物网联系在一起形成复杂的营养结构。 3．物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能。在生态系统中，物质是可以在生物群落和非生物环境之间不断循环的；能量则是沿食物链(网)单向流动并逐级递减的；各种各样的信息在生物的生存、繁衍以及调节种间关系等方面起着十分重要的作用。 4．生态系统能够通过自我调节作用抵御和消除外来一定限度的干扰，因而具有保持或恢复自身结构和功能的相对稳定，并维持动态平衡的能力。人类活动会影响生态系统的稳定性。 (二)本章概念联系 二、长句作答·应用大概念分析问题　 1．在农田、果园等人工生态系统中，可否通过增加或延长食物链，提高生态系统稳定性并获得更多产品？为什么？ 提示：可以。农田和果园等人工生态系统的食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。 2．从生态系统能量流动特点出发，分析“桑基鱼塘”的设计理念是什么？ 提示：从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营养级的能量，提高经济和生态效益。 3．草原返青时，“绿色”为植食性动物提供的信息属于物理信息，生态系统中的信息传递的范围有哪些？其信息的来源有哪些？ 提示：范围有生物与生物之间、生物与非生物环境之间。信息的来源可以是非生物环境，也可以是生物个体或群体。 [课题串知融会通] 森林碳汇一般是指森林植物吸收大气中的CO2并将其固定在植被或土壤中，从而降低大气中CO2浓度的过程。碳汇造林是实现“碳中和”的重要举措。海洋对森林碳汇也起着巨大的作用。海洋中存在着大量的有机碎屑，包括海洋生物尸体分解成的小碎块、食物残余、粪便以及被河流冲进海洋中的有机颗粒物质。因此除了一条以生产者为起点的“捕食食物链”外，海洋中还存在着一条以有机碎屑为起点的“碎屑食物链”。 [串知设计] (1)碳汇造林一定程度上可以“抵消”全球的碳排放，实现“碳中和”，这体现出物质循环具有________的特点。森林植物进行光合作用固定的能量，一部分通过自身呼吸作用以热能形式散失；另外一部分用于________ _______________等生命活动，储存在自身的有机物中。 (2)CO2被植物吸收后，碳元素经光合作用转化成有机物并储存于植物中，上述过程中NADPH的产生场所是叶绿体的___________。除光合作用外，森林碳汇还受植物呼吸作用的影响，呼吸作用过程中也会产生[H]，其场所是__________________ 。 全球性 自身的生 长、发育和繁殖 类囊体薄膜 细胞质基质、线粒体 (3)鱼A是一种以浮游动物为食的海洋鱼类，请写出一条以鱼A为最高营养级的“捕食食物链”：_____________________________。 “捕食食物链”中消费者的粪便作为有机碎屑经“碎屑食物链”被其他生物利用，据此_____ (填“能”或“不能”)认为能量被循环利用了。 (4)某海域“捕食食物链”和“碎屑食物链”各营养级间的能量传递效率见表。 类别 各营养级的能量传递效率 营养级Ⅰ→营养级Ⅱ 营养级Ⅱ→营养级Ⅲ 营养级Ⅲ→营养级Ⅳ 捕食食物链 7.4% 3.9% 15.2% 碎屑食物链 4.1% 8.1% 13.7% 某种浮游植物→浮游动物→鱼 A 不能 研究发现该海域中积累了大量的有机碎屑，根据表中信息分析，可能的原因有________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________。 “捕食食物链”中，营养级Ⅰ→Ⅱ、营养级Ⅱ→Ⅲ的能量传递效率较低，产生了较多的有机碎屑；“碎屑食物链”中营养级Ⅰ→Ⅱ的能量传递效率较低，有机碎屑消耗少，故有机碎屑积累较多 章末验收评价(三)　生态系统及其稳定性 (单击进入电子文档) 10 $