第二章 第四节 生态脆弱区的综合治理—以我国荒漠化地区为例(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理选择性必修2(湘教版2019)

2022-11-24
| 44页
| 431人阅读
| 3人下载
教辅
山东一帆融媒教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理湘教版选择性必修2
年级 高二
章节 第四节 生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.00 MB
发布时间 2022-11-24
更新时间 2023-04-09
作者 山东一帆融媒教育科技有限公司
品牌系列 新课程学案·高中同步导学
审核时间 2022-11-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36114235.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第四节 生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 [课标要求] 以某生态脆弱区为例,说明该类地区存在的环境与发展问题,以及综合治理措施。 1.了解生态脆弱区和荒漠化的含义及主要分布地区,强化区域认知,运用综合思维理解并掌握荒漠化的形成原因。 2.结合相关资料分析,通过综合思维理解归纳荒漠化生态脆弱区面临的环境和发展问题。 3.通过典例分析,培养学生的地理实践力,掌握荒漠化生态脆弱区的综合治理,培养学生的人地协调观。 [预读教材] 1.生态脆弱区 (1)生态脆弱区:也称生态交错区,是指两种不同类型生态系统的交接过渡区域,目前泛指__________的自我修复能力低、系统稳定性差的地区。[注1] (2)我国现状:荒漠化地区面积广大,生态环境脆弱,容易出现各种环境问题。 2.荒漠化生态脆弱区的含义 (1)荒漠化:指由于气候变化和___________等因素造成的土地退化。[注2] 荒漠化生态脆弱区的含义 生态系统 人类活动 (2)土地退化:指由于使用土地不当或其他因素,导致耕地、草原和森林等资源的生产能力下降。 (3)荒漠化的影响因素 ①自然因素:风蚀、水蚀和冻融等外力作用造成的土地退化。 ②人为因素:人类滥垦滥牧导致的__________和土壤盐渍化等。 水土流失 [助解教材] [注1]阐释:不同地区生态问题的不同:湿润的山地丘陵地区,植被破坏严重易引发水土流失;干旱的灌溉农业区,不合理灌溉易导致土地盐碱化;草原牧区,过度放牧、过度垦殖等不合理的土地利用方式,易造成土地荒漠化。 [注2]辨析:“荒漠化”不等同于“荒漠”,荒漠化不一定是沙漠化。荒漠化是多种原因引起土地退化的过程,而荒漠是指植被稀疏的地表景观。荒漠化并不一定是沙漠化。狭义的荒漠化仅指土地沙漠化;而广义的荒漠化包含风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、冻融荒漠化、土壤盐碱化等多种形式。 [预读教材] 1.荒漠化地区的环境问题 (1)荒漠化是全球性的灾难。人类受到荒漠化的威胁,面临丧失_____的危险。 (2)许多村庄、铁路、公路、水库以及灌渠等受到_____的威胁。 (3)荒漠化造成表土裸露,为_______的形成提供了充足的沙源。 2.荒漠化地区的发展问题 导致了植被和地表形态的破坏,使得生物的________持续下降,粮食和牧草减产甚至绝收,继而引发饥荒,这些成为荒漠化地区经济社会可持续发展的重要阻碍因素。 荒漠化生态脆弱区面临的环境与发展问题 土地 风沙 沙尘暴 生产力 [预读教材] 1.全球行动 1994年,联合国正式通过了__________________________。 2.我国行动 (1)防治方针:预防为主,防治结合,综合治理。[注1] (2)防治措施 ①实施“_____”防护林体系建设工程。 ②采取封沙禁牧、_________、合理用水、生态移民等措施,保护好现有的林草植被和其他自然资源,科学合理地利用荒漠化地区有限而宝贵的自然资源。[注2] 3.目的:实现人口、资源和______的协调发展。 荒漠化生态脆弱区的综合治理 《联合国防治荒漠化公约》 三北 禁樵禁采 环境 [助解教材] [注1]深化:荒漠化的防治应以“防”为主。在现有的经济、技术条件下,在治理上还有一定的难度,应以“防”为主,重点的治理已遭沙丘侵入、风沙危害严重的地段。 [注2]拓展:自然恢复的优势是投入资金较少,生态恢复后更具稳定性,但所需要的时间较长。 探究点(一) 土地荒漠化的成因分析 [案例探究] 2021年3月15日,北京经历了近十年来最强沙尘暴天气;3月28日,北京再次经历沙尘暴天气。黄沙“任性”地闯入、离去、回流、离去……很多网友提出疑问:经过强力治理,我国的环境明显改善,那么这两场严重的沙尘暴又从何而来? 气象专家表示,2月中下旬开始,北方多地异常偏暖, 内蒙古中西部沙源地偏暖幅度同期少见,土壤提前解冻, 并且降水也持续偏少,蒙古国也出现类似的情况,所以在 蒙古气旋、冷空气带来的大风影响下就会频频掀起沙尘暴天气。 [思考交流] 1.3月15日,北京经历的强沙尘暴天气与哪种天气系统的活动密切相关? 提示:冷锋天气系统。 2.简要分析沙尘暴路径呈西北—东南走向的原因。 提示:我国北方地区冬、春季节(处于亚洲高压的东部)盛行西北风。 3.指出我国特大沙尘暴的变化趋势所反映的环境问题,并说明其主要人为原因。 提示:环境问题:土地荒漠化。 人为原因:北方草原过垦、过牧;不合理灌溉;工矿建设不注意生态保护。 [综合思维] 1.我国西北地区土地荒漠化的成因 2.判断造成不同地区土地退化的人为因素的技巧 不同的地区,因为自然条件和人类活动方式的差异,造成土地退化发生、发展的主要人为因素有所不同:   主要危害 典型地区 过度樵采 防止风沙前移和抑制地表起沙的植被遭到破坏 能源缺乏地

资源预览图

第二章 第四节 生态脆弱区的综合治理—以我国荒漠化地区为例(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理选择性必修2(湘教版2019)
1
第二章 第四节 生态脆弱区的综合治理—以我国荒漠化地区为例(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理选择性必修2(湘教版2019)
2
第二章 第四节 生态脆弱区的综合治理—以我国荒漠化地区为例(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理选择性必修2(湘教版2019)
3
第二章 第四节 生态脆弱区的综合治理—以我国荒漠化地区为例(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理选择性必修2(湘教版2019)
4
第二章 第四节 生态脆弱区的综合治理—以我国荒漠化地区为例(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理选择性必修2(湘教版2019)
5
第二章 第四节 生态脆弱区的综合治理—以我国荒漠化地区为例(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理选择性必修2(湘教版2019)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。