反思单元 日心说的先驱-五年级上册科学【优派全能检测】（大象版）

·优派 会医叁侧科学五年级上册(DX) 反思单元 日心说的先驱 一1.科学假设不是随意的猜想，而是基于已有经验和所学知识，对现象和事发生的条件、 过程、原因等提出有根据的推测。验证假设需要事实证据。重点 导 2.能根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律提出自己的假说， 并阐述。（难点 基础回顾 一、选择题。 1.波兰的天文学家( )提出了日心说。 A.牛顿 B.哥白尼 C.托勒密 2.有一人在哥白尼之前将近2000年就提出过日心说，他就是古希腊著名的天文学家 ( ）。 A.阿里斯塔克 B.伽利略 C.托勒密 3.阿里斯塔克提出的日心说是( )。 A.地球绕着太阳转 B.太阳绕着地球转 C.地球是球体 能力延伸 二、判断题。 1.科学假说是根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律提出自己的假 说，而不是随意的猜想。 ( 2我们可以通过火山喷发现象推测地球内部有高温高压的岩浆。 ( 3.猜想和假设都要有一定的依据。 4.阿基米德最早提出了日心说。 ( 5.验证科学假说需要事实证据。 6阿里斯塔克认为恒星位置未发生明显变化是因为宇宙极其广大，那些恒星距离地球极其遥 远，所以地球绕太阳的运动不足以让我们观察到恒星的变化。 ( 44参考答案 二、1.V2.V3.×4.×5.×6.V 4脑的保健 3地壳中的岩石 课时作业参考答案 三、.金属勺子上的黄油最先融化，珠子最先 -、1.C2.C3.C4.A 一、1.A2.A3.B4.C5.C 落入碗中，其次是塑料，最后是木头。 准备单元蒸发的快慢 二1.×2.V3.V4.V 二、1.×2.×3.×4.×5.V6.V 2.A3.C -、1.C2.A3.A4.A5.A6.C 4结构与保温 第三单元健康成长 三、1.A2.B3.C 二、1.×2.×3.V4.×5.×6.V -、1.C2.A3.B4.C 1我的健康体检表 4地壳运动 三、1.B2.B3.C4.A 二1.V2.V3.×4.V5.× -、1.C2.A3.C4.C 一、1.B2.C3.A4.A5.C6.A7.B 5.影响水蒸发快慢的因素包括温度的高 三、2.差 二、1./2.V3.V 8.C9.C10.A11.B 低、空气流动的快慢和蒸发面积的大小 3.(1)B(2)A 2生活习惯与健康 二、1.V2.V3.×4.V5.V6.× 等。温度越高，空气流动得越快，蒸发 (3)尽可能阻止热辐射 -、1.C2.C3.C4.A5.A6.C 7.× 面积越大，水蒸发得越快。 5制作冷藏箱 二、1.×2.V3.V4.V5.V6.V 三、彩色橡皮泥 第一单元冰淇淋冷藏箱 -、1.A2.A3.A4.C 三、能均衡饮食能每天锻炼1小时 橡皮泥模拟的岩石经过挤压后变形 1热传递 二、1.×2./3.×4.× 第二单元人体司令部 否睡眠不足能远离电脑能动 岩石变形是地壳运动的结果 -、1.B2.B3.C4.B5.C6.A7.C 二、1.V2.V3.V4.V5.V6.× 1感官、大脑与认知 静结合（答案不唯一） 5应对地质灾害 -、1.B2.C3.A4.A5.C6.A7.A 3 生活环境与健康 -、1.B2.B3.C4.B 7.V 二、1.V2.×3.V4.V5.V6.× -、1.A2.C3.C4.B5.C6.A7.C 三、1.A2.C3.①②③④4.B 二、植被可以固定泥土，减少泥石流发生 7.×8.V9.V10.V11.V/ 二、1.V2.×3.V4.V 2热的传递方式 第五单元小小机械师 三、 三、1.B -、1.B2.C3.B4.C5.C6.C7.C 1工具的妙用 2.塑料袋用来盛放厨余垃圾 二、1.V2.V3.×4.V5.×6.× 3.空气水 -、1.A2.B3.C4.B5.C6.B7.B 8.B9.B 4我是小小安全员 2保护感官 二、1.×2.V3.×4.V5.V -、1.B2.B3.C4.C -、1.C2.B3.C4.C5.C6.C7.C 2杠杆 二、1.V2.V3.V4.V5.V6.× -、1.B2.A3.C4.C5.B6.B7.A 四、1.底部的冷水加热后向上流动.上面的冷 7.V8.V 8.B9.B10.C 水涌向四周又流下来继续被加热：当它 三、大于变厚 第四单元地壳 二1.V2.×3.×4.V5.×6.× 温度变高后，又向上流动，杯中水的颜 3人体司令部 1火山喷发 三、1.提示：乐乐在右边4处挂1个钩码.奇 色慢慢变红。这样不断地向上、向下」 、1.C2.C3.A4.B5.B6.A7.C 、1.C2.C3.B 奇在右边2处挂2个钩码，阳阳在右边 循环流动，直到整个烧杯中的水都变热 8.B9.A 二、1.V2.V3.V4.V5.V 二、1.ABC 1处挂4个钩码。 直至沸腾。 2.乐乐阳阳奇奇 2.热对流3