2015届《步步高，通用版》高考历史一轮复习配套题库：选修三（共3课时）

选修三 20世纪的战争与和平 第1课时　第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一　两年半以来，世界的一大部分正在遭受着历史上最可怕的战争的破坏。……在这场斗争中，德国和它的盟国——奥匈、保加利亚和土耳其，赢得了战争的许多胜利，显示了它们的不可摧毁的力量。……盟军是为了捍卫它们的生存和民族发展的自由被迫作战的。……但是，同时出手制止流血和终止战争恐怖的愿望，它们建议现在就立即开始和平谈判，它们确信它们所提出的以保证它们人民的生存、荣誉和自由发展为目的的建议，是可以作为恢复持久和平的基础的。如果尽管有了这个和平与和解的建议，而斗争仍要继续下去，四盟国决心将斗争进行到胜利为止。 ——1916年12月12日德国政府和平建议 材料二　协约国不得不在它们的答复中首先提出，强烈抗议敌国照会中两点主要论断，这个照会企图将战争责任推到协约国身上，并且宣扬中欧国家的胜利。……倡议还企图加强德国和它的盟国的公共舆论。这些盟国已经由于它们的损失而发生严重的动摇，由于经济上被包围而疲惫不堪，并且由于强迫它们的人民作出极大的努力而分崩离析。 ——1916年12月29日协约国政府的答复 (1)材料一中，德国是怎样自我标榜其和平建议的出发点和目的？ (2)材料一、二中，双方对当时大战局势的评价有何不同？哪一方面的观点比较符合实际？ (3)对战争的责任问题，双方是如何看待的？你是如何评价的？ 解析　解题时首先要从材料的出处找出大致的时间范围，即1916年底，然后分析在此时间内战争双方面临的形势。第(1)问，要注意“引用有关文字说明”的限制，这就要求答案必须完全从材料中来，仅就德国的出发点和目的分析，不能节外生枝；第(2)问，要读懂材料，概括出双方的不同评价，结合教材知识判断更符合实际的是哪一方；第(3)问，实际上是对双方认识的评价，这要结合教材知识，根据帝国主义国家发动战争的目的来分析。 答案　(1)“出于制止流血和终止战争恐怖的愿望”、“保证它们人民的生存、荣誉和自由发展为目的”。 (2)德国认为盟国已赢得了许多胜利，显示了不可摧毁的力量；协约国认为同盟国方面经济困难，即将“分崩离析”。后者的观点较符合实际。 (3)德国认为“盟国是为了捍卫它们的生存和民族发展的自由而被迫作战的”，不负任何责任；协约国认为应由同盟国负战争责任。其实第一次世界大战是帝国主义的掠夺战争，双方都是发动战争的罪魁祸首，都是非正义的。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一　巴黎和会上，法国总理克里孟梭坚持要求萨尔盆地归并法国。对此英国首相劳合·乔治说：“你可以把德国的殖民地剥夺，把它的军队减到仅够警察的力量，把它的海军减到五等国家的地位，但结果还是平等的；如德国觉得1919年的和约不公平，它时时可以对征服者进行报复……为了这些理由，所以我坚决反对超出必要的范围把德国人民从德国统治下割给别国。” 材料二　克里孟梭复文：“假使必须对德国表示宽容，那么应该给它在海军和殖民地上得到满足，并让它扩大商业势力范围。” (1)材料一中，劳合·乔治主要反对什么？他的理由是什么？ (2)劳合·乔治表示反对的实质原因是什么？ (3)材料二中，克里孟梭复文的主要意思是什么？ (4)依据上述材料，英法对德态度有何异同？ 解析　本题以一战后欧洲战胜国对德国的处置为切入点，主要考查阅读和提取有效信息以及调动和运用所学知识分析解决问题的能力。第(1)问，关键是对“德国觉得1919年的和约不公平，它时时可以对征服者进行报复” 的理解；第(2)问，结合英国在欧洲大陆的传统政策来回答；第(3)问，克里孟梭“给它在海军和殖民地上得到满足”是对英国的辛辣讽刺，进而表明英国只是为了自身；解答第(4)问，应联系第(2)(3)问回答。 答案　(1)反对法国吞并萨尔盆地。理由是如果割占德国的领土，会使德国感到不公平，从而对征服者“进行报复”。 (2)不愿让德国过于削弱，法国过于强大，这是英国传统的大陆势力均衡政策所致。 (3)指出劳合·乔治的计划只有利于英国。因为德国失去殖民地，海军被解除武装，有利于英国。 (4)相同点：都主张制裁德国，获取最大利益；不同点：英国不愿过分削弱德国，法国主张严厉制裁德国。 $$第2课时　第二次世界大战和雅尔塔体系下的冷战与和平 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一　 材料二　1938年10月5日，丘吉尔在下院的一次演说中指出“我们未经战争就遭到了一次可耻的失败，其后果将对我们有着深远的影响。……此地在英法两国的压力下被分割，这无疑是西方民主国家向纳粹武力威胁的彻底投降，这种失败不会给英国和法国带来和平或者安全。恰恰相反，这将使两个国家的处境更为软弱无力和更为危险。……以为把一个小国投入虎口就可以得到安全，实在是致命的谬见”。 ——摘编自金重远《20世纪的世界