第五单元 围绕中心意思写-【全优·作文派】小学六年级上册语文同步作文（部编版）

第五单元 围绕中心意思写 香习作 习作要求 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里 选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。 甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让 作目标 1.学会确定写作重点，内容安排详略得当。围绕你要表达的中心意思，从不同方面或 者选择不同事例来写。 2.根据你所选择的汉字，围绕字音、字形、字义或者汉字背后的故事展开丰富的想象。 3.通过习作描述令你感受最深的汉字，表达你对汉字的喜爱之情。 习作技巧 要点一：确定选材，打开思路 首先，寻找自己喜欢的、令自己印象最为深刻的一个汉字，然后联系生活实际想 想自己喜欢这个汉字的原因。 要点二：构思清晰，重点突出 选好自己喜欢的汉字之后，注意找准思路和立意，围绕中心意思来写，把重点部分 写具体。 要点三：由表及里，流露情感 写清楚感受最深的原因，在作文的字里行间流露出你对这个汉字的喜爱之情。 49 53 作文列妙超 写作要有明确的主题，围绕中心意思写可以避免写作偏离主题，也能使重点突出， 目了然。也要注意详略得当，不能啰嗦。 优范文 ★爱冲 一名师旁批 每个汉字都凝聚了我们祖先的智慧，它们就像一粒粒珍珠 开篇点明本文 点缀着中华民族的文化。我最喜欢的汉字就是“爱”，繁体字 主题“爱”，并通 “愛”中间有一个“心”字。看到这个字，我们就知道，“爱” 过对“爱”字的解 就是心中对人或事物有很深的感情。爱，它无声，却温暖；它 析表明了“爱”的 朴素，却温馨；它如一缕阳光，温暖人们的心房；它如一丝春风， 意义。 安抚人们的情绪；它如一滴露水，滋润人们的心田。 从小我就是一个既要强又多愁善感的女孩，在遭受挫折时， 我容易比别人多一分忧伤。小时候，在父母的呵护下，我一直 多愁善感的 觉得自己是最棒的，但随着年龄的增长，我的学习成绩开始下滑， “我”在遇到挫折 面对考试的次次失利，我痛苦地哭泣。后来我就想，既然做不 后变得冷漠、孤僻， 了最耀眼夺目的那朵鲜花，干脆就做最冷漠的一朵吧。于是， 故意把父母拒之心 我开始浑浑噩噩地度日，不领会老师的谆谆告诫，无视父母的 门之外。 呵护。为了逃避父母的唠叨，我甚至故意将房门反锁，只为了 将他们隔离在外。 直至有一天，我无意中发现一个日记本。打开扉页，上面 贴着一张我小时候的照片，那笑容是多么灿烂。我又翻开第一页， 直到有一天 原来是妈妈的日记，只见上面写了这么一段话：“我的女儿出 “我”无意中发现 生了，她是多么的漂亮，带有几分淘气。我爱她，她将会长成 了妈妈写的日记， 一朵最绚丽的花…”泪水瞬间模糊了我的双眼，忽然一张纸 才明白妈妈对“我” 条从日记本中飘落，我捡起纸条，上面工工整整地写着一段话： 的爱。 “我亲爱的女儿，妈妈爱你！人生不总都是欢乐，每个人都会 遇到挫折，你为什么会如此脆弱，我坚强的女儿哪儿去了？” 上面还清晰地印着道道泪痕，我知道那是妈妈的泪，是为我这 个不争气的女儿而流的泪。 50 54 第五单元围绕中心意思写 我冲出房间，紧紧地抱住妈妈，放声大哭，在妈妈怀里发 “我”终于放 泄着这段日子受的所有委屈。我知道流泪的不仅仅是我，还有 下自己的冷漠，在 爱我的妈妈… 妈妈的怀抱里释放 这份记忆将永远留在我心底，爱在无言中，我知道妈妈爱我。 了自己所有的委屈。 老师留言 小作者通过对“爱”字结构的解析和对自已亲身经历的描述，深刻地体会到了“爱” 的意义。习作通过细腻的描写、生动的语言，传达出真挚的情感。 济甜★ 念名师旁批 栀子花的芳香，是带着蜜的甜；父母的爱，是带着温暖的甜； 排比句开头， 而爷爷手里的糖，是带着思念的甜。 点明主题。 我对糖最初的记忆，是爷爷手里的那捧薄荷糖。糖在爷爷 的手中，每一颗都闪耀着五颜六色的光，透明的糖就如耀眼的 钻石，闭上眼似乎就能想到那冰冰凉凉的糖带着令人无法拒绝 描写了自己最 的甜，充盈着味蕾。爷爷说：“吃吧，爷爷给你买了好吃的糖。” 初对糖的记忆，爷爷 爷爷消瘦而憔悴，脖颈儿上有几条很深的皱纹，腮帮上有些褐斑， 给的糖甜到了心里。 从脸颊的两侧一直蔓延下去。我连忙从他枯黄如树皮的手中一 把抢过，胡乱塞在嘴里。爷爷笑了，好像是他吃到了最甜的糖， 一直甜到心里。 现在自己虽然 后来，我和爷爷不在一起住了，很久才能见一次。儿时爷 能吃到各种各样的 爷手里的糖，每一颗都充满惊喜，而如今，各种各样的糖虽然 糖，却再也吃不到 都唾手可得，却失去了那种味道。 曾经的味道了。 最近一次和爷爷见面时，他已经行动不便了，只能躺在床 上。爷爷看到我来了，非要撑着床坐起来，手停在空中，像 虽然有机会再 段黑乎乎的枯树枝，里面有着