Unit5 I have long arms Lesson18(教案)北京版英语二年级上册

课题 Unit 5 I have long arms Lesson 18 指导思想与理论依据 《课标》一级目标中提到，低年级学生主要是培养其好奇心，喜欢听他人说英语，并能根据教师的简单指令做动作、做事情并能做简单的角色扮演。而强调学生学习的过程，注重语言的实践性和应用型，又体现了英语课程的基本理念。英语课程还要培养学生学兴趣，最大程度地发挥学生学习的主动性和积极性。 在这些理念的指导下，基于这节课的设计，我注重培养学生过程学习，激发学生的学习兴趣，使学生在语境中理解语言和应用语言。 教学背景分析 教学内容： 本单元位于这册书第五单元，谈论的话题是动物及外貌特征。Lesson 18是本单元的第二课，呈现的是Guoguo和Lala画小动物的局部并猜测动物的情景，是在Lesson 17的基础上继续谈论动物的体貌特征及问答：“It has…Is it…? Yes, it is./ No, it isn’t.” 学生情况： 本课的授课对象为二年级学生，学生思维活跃，上课敢于大胆积极回答问题，并对英语学科产生了一定的兴趣。经过一年多的常规英语和攀登英语的学习，在知识储备上，学生有了一些积累，如：身体部位类词汇“eyes, nose, hair”、颜色词汇“black ,red, blue, green”和动物词汇“elephants, pandas, monkeys”等。 教学方式： 小组合作学习、自主探究 教学手段： 借助PPT、图片、音频和视频等多媒体手段辅助教学 技术准备： PPT、动画、音频、视频、多媒体 教学目标 1. 能够在“猜动物” 这个文本语境中理解对话内容并尝试进行角色表演 2. 能够认读和运用big, small, long, short等单词描述身体部位词“neck, legs, tail…”并进行交流。 3. 能够运用It has… What animal is it？表述动物特征并提出问题，运用句型“Is it…?”猜测动物，并用“ Yes, it is./ No, it isn’t”对猜测结果给予肯定/否定回答 教学重点、难点 教学重点 1. 理解对话内容并尝试进行角色表演。 2. 认读单词big, small, long, short, tail，neck，le