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参考答案及评分标准
语 文
一、积累与运用(15分)
请在相应的田字格中或横线上端正地书写正确
答案,或填写相应选项。(第1—3题每句1分,
第4-8题每题2分)
1.水皆缥碧
2.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
3.报君黄金台上意 提携玉龙为君死
4.C 5.C 6.B 7.C 8.D
二、阅读(47分)
9.苏轼 东坡居士(共2分,每空1分)
10.A(2分)
11.写出了月光清澈透明的特点。(2分)
12.“闲人”具有闲情雅致的人,也反映了作者郁郁不
得志的悲哀心境。(2分)
13.月光虽非夜夜明,竹柏亦非处处有,但大自然的
美景却时时能觅,处处可见。只要心胸开阔,淡
泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享
受到无穷乐趣。(3分)
14.还(1分)
15.溪上或:船上 柏林寺(共2分,每空1分)
16.“惊喜”或者“惊奇与愉悦”。(共2分。答对“喜
爱”“赞美”“热爱”等情感,而无“惊”或“意外”之
意,得1分)
17.贯穿全文,是本文的行文线索;是作者到过这个
小城的见证,是对这个小城唯一的记忆;点明文
章主旨,唤起了作者深藏心底的那份感恩之心。
(共3分)
18.开头“窗外的紫云英”引出对云英老师的记忆,推
动故事情节的发展;结尾写“紫云英迎风摇动”是
“我”反思自己后,对于忘却了关于云英老师帮助
“我”的记忆的愧疚;首尾照应,深化了感恩的主
题。(共4分)
19.运用了环境描写,写出了早晨路灯渐熄、薄雾蒙
蒙、空无一人的街景,营造了清冷的气氛,为下
文小女孩早早来店里买老鸭汤一事做铺垫。(共
4分)
20.示例:感恩是一种对待生命的态度。感恩不是为
了别人,而是为了自己。当一个人懂得感恩的时
候,生活就会充满希望与快乐。(共4分。言之
有理即可)
21.巧合无处不在的原因。(共2分)
22.“通常”指一般情况下,表限制,意思是“一件事
的发生一般情况下是有前因后果的”;不排除特
殊情况存在,去掉表述太绝对;体现了说明文语
言的准确严密。(共3分)
23.举例子,列数字。具体准确地说明了许多看上去
极不可能的事情其实是普遍发生的。(共3分)
24.(1)B (2)A (3)C(共3分)
25.(1)D(2分)
(2)示例:在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,
身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲
虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了
心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食,
如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭
闹”。(共3分)
三、综合性学习与写作(58分)
(一)综合性学习(8分)
26.(1)示例一:你认为导致近视的原因有哪些? 示
例二:你知道预防近视的措施有哪些? 示例三:
为保护视力,你会做什么? (共4分,答出两条
合理即可)
(2)示例:李叔叔,您好! 我们班明天下午两点
半将举办一次“眼健康科普讲座”,我们班主任王
老师想邀请您来做这次讲座,不知您能否在百忙
中抽出时间来? (共4分)
(二)写作(50分)
27.评分标准
(1)一等:47-49分,基准分48分。主旨鲜明,
表达有文采。特色评分:感情真挚、立意新颖、
构思巧妙、语言富有个性等方面有一项突出的作
文即可评为一等。
(2)二等:38-46分,基准分43分。主旨鲜明,
表达较有文采。
(3)三等:30-37分,基准分34分。主旨明确,
表达清楚。
(4)四等:30分以下,基准分25分。主旨不明
确,表达不清楚。
评分说明:
①评卷前,要进行试评,确立各等次的例文;评
阅时,要求两名教师独立评阅,分数取平均值,
保留小数点后一位。
②评阅全部试卷时,请以二等、三等之间38分
为基准,根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时,首先确定等次,然后根据所
评等次的基准分上下浮动。
④字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准
分上加1-2分;字迹潦草、卷面不整洁的作文
在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑤作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外
语表达等情况,要在相应等次的基准分上扣1-
2分。
⑥评阅有争议的作文时,要慎重对待,要集体讨
论、评定其等次和分数,要鼓励学生自由、有创
意地表达。
⑦错别字、标点符号错误,每两个扣1分,扣至
3分为止。