专题02：词语（成语）的运用（知识串讲）-2022-2023学年七年级语文上学期期中期末考点大串讲（部编版）

专题02 七年级上册词语（成语）的运用知识梳理 一、考试题型 从近几年各地的期中期末以及中考来看，词语主要是成语试题均以选择题或填空题的形式考查词语使用，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能够根据语言环境正确使用词语。考查的内容是课文后“读读写写”栏目和课文下进行注释的词语（多为四字成语）。考试题型主要有以下二种题型： 1.选择加点词语（成语）使用恰当或错误的项。 2.结合语境，选择文段中词语运用最恰当的项。 二、答题技巧 （一）选词填空。 1. 辨析词义的轻重  近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。  例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。 再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。 2. 辨析词义的范围  有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。     例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。“边界”仅指一条界限，范围最小。再如：“年纪”与“年龄”。“年纪”专指人的年龄，词义范围小，“年龄”指人或动物植物已生存的年数，词义范围大。如：（1）校园里的两棵银杏树，看上去它们的年龄足有千年。（2）你这把年纪还带头干活，我们这些年青人哪敢怠慢？这里的例（1）的“年龄”就不能换成“年纪”。  3.辨析词义侧重点  有些近义词虽指意义相似，但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。  例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。“景点”侧重指景物的地点。再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。  4.结合语境，区分词义  汉语语意丰富，有时一个词语有多重意思，那就要结合语境来区分。也就是说，同一语境中，根据上下文的因果、对比、修饰等关系来明确词语语意； （二）成语运用 一看词义，忌重复赘余 　　成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。语意重复，尤其是那种比较隐蔽的语意重复--不表现为字面上的重复，是成语使用中的一种常见而疑难的错误类型。学生在解答成语辨析题时需要观其形、明其义，辨其用法，联系语境，考虑成语在具体语言环境中是否有意义重复的现象。例如“在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。”句中“忍俊不禁”意思是忍不住笑，本身就含有笑的意思，再与“大笑起来”连用，属于句意重复赘余。  二看源流，忌望文生义 日常生活中我们往往通过字面意义简单地理解成语的涵义，导致使用错误。成语的意义一般是比较稳定的，其中有的语素仍保持着文言色彩，如果简单从字面了解大意，或从现代汉语的角度去理解，就容易产生错误。成语突出的特点是意义的整体性，我们在使用时必须透过字面深入了解其本质的内涵。忌望文生义，宜整体理解。 三看色彩，忌褒贬误用 成语的色彩可以分为感情色彩和语体色彩。感情色彩中褒贬误用是考查的重点，感情色彩变化则是难点。例如"灯红酒绿"这个成语，有的同学只知道它有贬义（形容寻欢作乐的腐化生活），而不知道它还可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是个中性词，因此，有的成语常用在书面语中，有的则常出现在口语中，要根据不同的语境选用不同语体的近义成语。   四看对象，忌张冠李戴　 成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象、范围。如成语"汗牛充栋"仅用于物（书），不能指人；"左右逢源"泛指事；"相提并论"可用于人，也可用于事；"栩栩如生"指人或生物的形象；"眉飞色舞"仅用于人。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象。  五看句意，忌不合语境 有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。例如：“当时暴雨如注，满路泥泞汽车已无法前行，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。”句中的“安步当车”的意思是慢慢地步行，就当是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢；二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而在此句中描述的是抗洪抢险的情景，情况紧急，因此该成语与所在的语境很