第三章测试卷-2022-2023学年中职专业课《幼儿教育心理学》（高教版）

《幼儿教育心理学》阶段测试 第三章 一、填空 1.心理发展的性质：____________________、定向性与顺序性、_____________、_______________。 2.幼儿思维的发展经历过三个水平，首先是_____________，然后发展至____________，最后发展至抽象思维。幼儿期主要的思维方式是_______________。 3.自我意识包括________、__________、_________三个方面。 4.气质包括________、________、________、________四种类型。 5.儿童身体和运动机能的发展是按照 法则和 法则进行的。其中，上肢动作中肩头和手臂的动作先发展，然后依次是 、 、手，最后发展的是 的动作。 6.幼儿心理发展的二个加速期：一个是 期，另一个是 期 。 7． 期是一生中词汇量增加最快的时期。 是儿童言语发展的关键期。 二、名词解释 1.认知 2.感觉 3.知觉 4.记忆 5.思维 6.个性 7.社会性 8.性别化 9.气质 10.性格 11.心理发展 12.年龄特征 13.感知觉 14.观察 15.想象 16.情绪和情感 17．遗传 18.生理成熟 19.最近发展区 20.关键期 21.一般能力 22.特殊能力 23.超常儿童 24.低常儿童 三、选择 1.下列儿童机能发展顺序正确的是（ ） A.抬头----翻身----坐----爬----站-----行走 B.抬头-----爬----翻身----坐-----站----行走 C.翻身----抬头----坐----爬----站----行走 D.翻身----爬----抬头----坐----站----行走 2.下列幼儿对图形的认识顺序正确的是（ ） A.四方形----立方体----六角形 B.菱形----圆形----立方体 C.圆形----菱形----立方体 四．简答 1.简述幼儿记忆的特点。 2.简述幼儿想象的特点。 3.简述影响幼儿心理发展的主要因素。 4.幼儿教育的原则有哪些？ 5.心理发展的特点。 6.幼儿言语发展的特点。 7.幼儿自我评价的特点。 8.性格发展的特点。 9.社会性发展可以通过几个方面体现出来。 10.环境对个体心理发展的实际水平起决定作用表现在哪些方面？ 11.如何对超常儿童进行教育？ 12.如何对低常儿童进行教育？ 13.如何对多血质幼儿进行教育？ 14. 如何对胆汁质幼儿进行教育？ 15. 如何对粘液质幼儿进行教育？ 16. 如何对抑郁质幼儿进行教育？ 17.要培养幼儿的哪些性格？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿教育心理学》阶段测试 第三章 一、填空 1.心理发展的性质：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性 2.幼儿思维的发展经历过三个水平，首先是动作思维，然后发展至具体形象思维，最后发展至抽象思维。幼儿期主要的思维方式是具体形象思维。 3.自我意识包括自我评价、自我体验、自我控制三个方面。 4.气质包括胆汁质、粘液质、多血质、抑郁质四种类型。 5.儿童身体和运动机能的发展是按照 从上至下 法则和 从中心到边缘 法则进行的。其中，上肢动作中肩头和手臂的动作先发展，然后依次是 肘 、 腕 、手，最后发展的是 手指 的动作。 6.幼儿心理发展的二个加速期：一个是幼儿前期期，另一个是青春发育期 。 7． 幼儿期 期是一生中词汇量增加最快的时期。 3岁 是儿童言语发展的关键期。 二、名词解释 1.认知：认知即认识，是人的全部认识过程总称。 2.感觉：知觉是在感觉的基础上对事物的整体反应应该 4.记忆：记忆是过去经验在头脑中的保持和重现。 5.思维：是一个人在活动中表现出区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式。 7.社会性： 指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对待自己，对待他人，遵纪守规等方面的态度，观念和行为。 8.性别化：既理解和接受性别并产生社会认可的适合于男性或女性的动机，价值，行为方式和性格特征的过程。 9.气质：气质即平时所说的性情脾气，是个体心理活动的稳定的动力特征。 10.性格：是人对现实的态度和行为方式中所现出来的比较稳定的，独特的心理特征的总和，如善良，真诚，勇敢，坚强等。 11.心理发展：广义的心理发展是指从出生到死亡的整个一生的心理变化，狭义的心理发展是指从出生到心理成熟阶段的心理演变与扩展。 12.年龄特征：只在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的，