第3课公民意味着什么 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级上册

部编版道德与法治六年级上册 第3课 公民意味着什么（教案） 核心素养目标 1.政治认同：阅读相关文本，提取重要信息，了解“公民”的含义及取得中国国籍的两种方式。 2.道德修养：小组合作，联系生活，认识居民身份证及护照的作用，学会保护个人信息的方法。 3.健全人格：通过课前调查、小组交流，了解新中国成立70多年来取得的巨大成就，激发身为中国公民的自豪感。 4.责任意识：初步树立公民权利和义务的意识，懂得权利和义务是统一的，增强义 务观念，自觉承担法律所规定的义务。 课时安排 3课时。 第2课时 课时教学目标 1.合作交流，初步认识居民身份证，知道居民身份证正反面信息及身份号码各数位代表的含义。（重点） 2.联系生活，了解居民身份证在日常生活中的广泛用途懂得配合警察查验身份证是作为公民的法定义务。（难点） 3.观看视频、情景体验，初步学会保护个人身份信息的方法和应注意的问题，能够正确使用居民身份证，产生对拥有中国公民身份的自豪情感。 课前准备 学生准备好自己或家人身份证正反面的复印件， 教学过程 一、居民身份证的基本信息 活动一 创设情景，揭示课题 1.导入 (1）出示旅行前准备时的图片，引出话题。同学们，张恒的妈妈假期准备带他外出旅游，他们要准备些什么东西呢？ (2）追问：出去旅行之前一定要带什么重要的证件？ 预设：身份证、学生证、银行卡等。 评价：学生证、银行卡并不一定每个人都要带，但是身份证不带可不行。 2.提问 （出示居民身份证实物）它的全名叫什么？为什么称身份证为居民身份证而不是公民身份证？ 预设1：中华人民共和国居民身份证。 预设2：为了证明居住在中华人民共和国境内的公民身份，故称之为居民身份证。 （板书：居民身份证） 3.揭示课题 今天，我们就一起来认识一下居民身份证。（板书： 3公民意味着什么 认识居民身份证） 活动二 合作交流， 探究身份证 1.探寻身份证的基本信息 (1）观察身份证样证，思考：身份证上面含有哪些基本信息？ 预设：姓名、性别、民族、出生日期、常住户口所在地住址、公民身份号码、本人相片、证件名称、签发机关、有效期限、长城图案、彩色花纹、国徽。 评价：你们找的信息很全面，原来身份证上有这么多信息。 (2）阅读法律条文，了解身份证上有哪些信息。 第三条 居民身份证登记的项目包括：姓名、性别、民族、出生日期、常住户口所在地住址、公民身