1.1观察物体（导学案）- 五年级下册数学 人教版

五年级数学下册第1 单元第 课时 主备人:李会娥 课题:观察物体第一课时§(新授课) 班级:_ 姓名:_ 【学习目标】 1、能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 2、结合现实生活,通过具体观察活动,能体验从正面看到的平面图形,它的实物图可以有多种摆放方式。 3、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。 【学习重点】 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 【学习难点】 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体 【学习资源】 【探究活动一】复习导入 引入新课 1. 从盲人摸象的故事引入新课。 2. 复习从不同的方向观察物体的平面图形。 3. 学生拿出四块形状相同的正方体摆一摆,从不同的方向观察物体的形状。 【探究活动二】探究归纳 生成新知 现在有四块积木,如果我想摆出从正面看是这一形状(如图): 如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?有几种摆法?同学们以小组为单位,合作解决。 【探究活动三】典例解析 运用新知 学生展示交流得出摆放的规律: 先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状,然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边,都可让正视图保持不变。如果摆在前边,从正面能看到这个正方体,它必须与原来物体里的正方体对齐着摆;如果摆在后边,从正面不能看到这个正方体,它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆,也可以不对齐着摆。 【探究活动四】: 练一练对照PPT上的巩固练习,学生独立完成。集体订正。 【课堂小结】 【当堂测评】 一、填空 1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。 2.用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体,从两个角度观察所得的图形如下,那么最多用( )块小正方体。 3.如图,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。 (1)从左面看,小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的; (2)从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是( )号和( )号,或者是( )号和( )号。 4.一个用小正方体搭成的几何体,下面是它的两个不同方向看到的形状,要符合这两个条件,最少需要摆( )块,最多能摆( )块,共有( )种摆法。 5.小刚搭建了一个几何体,从正面、上面和左面看到的都是如图的形状,请问:他一定是用( )个小正方体搭成的。 二