§5.4 圆周运动集体备课教案

纳雍县第四中学2013-2014学年度第二学期物理教研组集体备课教案 主备人: 张受能 参备人:宋健、余永旺、安云峰、陈昌勇、刘立军、施进、曾建军、熊义 地点:物理教研组办公室 2014 年04月 22日 课题：§5.4 圆周运动（2课时） 【三维目标】 知识与技能：知道线速度的概念，知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度、理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算；理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=rω；理解匀速圆周运动是变速运动。 过程与方法：运用极限法理解线速度的瞬时性，掌握如何运用圆周运动的特点去分析有关问题；体会有了线速度之后，为什么还要引入叫速度，运用数学知识推导角速度的单位。 情感态度与价值观：通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点；体会应用知识的乐趣。 【教学重难点】 重点：线速度、角速度的概念以及它们之间的联系。 难点：理解线速度、角速度的物理意义。 【教学过程】 （一）引入新课 上节课我们学习了抛体运动的规律，生活中我们经常钟表，钟表一般在表面上有三根指针，仔细观察时针、分针、秒针的运动，他们有什么规律？ 这节课开始我们再来学习一类常见的曲线运动―圆周运动。 （2） 进行新课 圆周运动:运动轨迹是圆周的运动。 1．线速度 教师活动：我们曾经用速度这个概念来描述物体作直线运动时的快慢，那么我们能否继续用这个概念来描述圆周运动的快慢呢？如果能，该怎样定义呢？ 给出阅读提纲，学生先归纳，然后师生互动加深学习。 学生活动：结合阅读提纲阅读课本内容；尝试自己归纳知识点；交流讨论，查缺补漏。 师生互动: 线速度 （1）物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢. （2）定义：质点做圆周运动通过的弧长Δl和所用时间Δt的比值叫做线速度。（比值定义法） （3）大小：v =。单位：m/s（s是弧长，非位移） （4）当选取的时间Δt很小很小时（趋近零），弧长Δl就等于物体在t时刻的位移，定义式中的v，就是直线运动中学过的瞬时速度了。 （5）方向：在圆周各点的切线上 （6）匀速圆周运动：物体沿圆周运动，并且线速度大小处处相等的运动叫匀速圆周运动。 （7）“匀速圆周运动”中的“匀速”指的速度的大小不变，即速率不变；而“匀速直线运动”的“匀速”指的速度不