【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（苏教版）选修3课件：第4章 生态工程（2份打包）

菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●课标要求 关注生态工程的建设。 ●课标解读 1．结合当地生活环境的变化，关注生态工程的建设。 2．举例说出我国的生态工程实例。 教师用书独具演示 第二节关注生态工程的实例 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教学地位 在上一节学习生态工程的原理和类型的基础上，本节介绍生态工程设计和我国生态工程的建设，是将生态工程的各项原理应用于实际的生态工程建设，引导学生将所学的知识应用于实际。在高考中常常以环境保护或农林生产中生态学问题为情景考查学生分析、应用和设计能力。 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教法指导 1．在生态工程建设的基本过程的教学中，可提出引发思考的问题让学生讨论，如提出“如何进行生态工程设计？”、“在生态工程设计中有哪些方法？”，在学生充分讨论的基础上，教师总结生态工程设计的基本过程和生态工程设计的常用方法。 2．我国生态工程实例可结合具体的资料来教学，对我国某个具体的生态工程提出思考性问题，让学生解决。 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●新课导入建议 当前生活污水和工业污水的产生量很大，造成河流、湖泊污染，如何根据生态工程原理设计出污水治理工程？怎样根据生态工程原理设计出高效的农业生态工程？ 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教学流程设计 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 演示结束 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 课　标　解　读 重　点　难　点 1.结合当地生活环境的变化，关注生态工程的建设。 2.举例说出我国的生态工程实例。 1.生态工程建设的基本过程。(重难点) 2.我国各项生态工程的特点及原理。(重点) 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 生态工程建设的基本过程 生态学 适应性 高效益 社会 经济 自然生态系统 拟定目标与本底调查 技术设计 1.生态工程建设遵循的原理和原则 遵循 原理、 原则和 原则，即在强调可行性的前提下，突出 ­ ­ 的整体与功能，从而促进生态环境的保护和产业的发展。 2．生态工程建设的基本过程 →系统分析→可行性评价与决策→ 。 菜 单 课时作业 课前自主导学 SJ · 生物 选修3 现代生物科技专题 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 我国生态工程建设的实例 湖区污染 湿地净化污水 1.治污生态工程 (1)内容：固体、液体和有机废弃物的处理，生物肥料的研制与试用，