【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（苏教版）必修3课件：专题归纳课4生态系统的稳定及人与环境（共49张PPT）

SJ · 生物 必修3 SJ · 生物 必修3 1．生态系统中各组成成分的作用 (1)非生物成分——生物群落赖以生存和发展的基础 非生物成分为生物提供物质和能量，其中光能是绝大多数生物生命活动的最终能量来源。 生态系统中各组成成分的作用和 相互关系 SJ · 生物 必修3 (2)生产者——生态系统的主要成分 通过光合作用或化能合成作用将无机物转变成有机物，将光能或无机物中的能量转变成化学能贮存在有机物中，从而为生物群落提供可利用的物质和能量。生产者是生态系统的基石，是生态系统的主要成分，是一切生物的物质和能量的源泉。 (3)消费者——生态系统最活跃的生物成分 直接或间接以生产者为食，有利于植物传粉或种子的传播，能够加快生态系统中的物质循环。 SJ · 生物 必修3 (4)分解者——物质循环中的关键成分 把有机物分解成各种无机物，是生态系统中的物质循环不可缺少的环节。主要包括营腐生生活的细菌、真菌以及放线菌，还包括蚯蚓、蜣螂等一些腐生动物。 SJ · 生物 必修3 2．生态系统各组成成分的相互关系 SJ · 生物 必修3 (2013·信阳期末)关于生态系统成分中生物部分的叙述不正确的是(　　) A．生产者属于自养型真核生物 B．消费者是异养生物 C．分解者不仅限于腐生细菌和真菌 D．生产者、消费者和分解者三者紧密联系 SJ · 生物 必修3 【解析】　生产者不一定是自养型真核生物，如硝化细菌就是生产者，但硝化细菌是原核生物，蓝藻是生产者，蓝藻也是原核生物。消费者是异养生物，分解者可以是细菌、真菌等微生物，也可以是腐生动物，如蚯蚓等。生产者、消费者和分解者通过物质循环和能量流动紧密联系。 【答案】　A SJ · 生物 必修3 1．根据提供的信息正确书写食物链 (1)书写提供的信息方式有多种，如下图中，图1和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图1中的食物链是丙→甲→乙→丁；图2中的食物链是丙→丁→甲→乙；图3表示甲和乙之间为捕食关系，甲是被捕食者，乙是捕食者，在食物链中，甲是低营养级，乙是高营养级；图4表示的是生态系统的物质循环图解，A是生产者，B是消费者，C是分解者，D是无机环境，其中的食物链是A→B。 生态系统中食物链的书写及生物 变动情况的辨析 SJ · 生物 必修3