【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中物理（人教版，必修1）课件：第3章-2 弹力（共65张PPT）

菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 知识与技能 1.知道弹力是接触力． 2.知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度． 3.知道什么是弹力，掌握弹力产生的条件． 4.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会确定它们的方向． 5.知道弹簧形变与弹力的关系，掌握胡克定律． 2弹力 ●课标要求 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 过程与方法 1.观察演示实验，把看到的现象与已有的经验结合起来，细细体会弹力的产生． 2.通过观察桌面微小形变的演示实验，体会物理研究中的放大思想． 3.在实验中学会数据的处理能力． 情感态度与价值观 1.在探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，把亲自探究出的规律与平时对弹力的认识相结合，体会物理规律的价值． 2.真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用. 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●课标解读 1．加深弹力和形变关系的理解，知道弹力产生的条件． 2．通过实验得到弹力与弹簧伸长量的关系． 3．学习本课题所用的科学方法． 4．培养学生的探索精神和团队协作精神，激发学生的求知欲． 5．提高学生分析、解决实际问题的能力，并体验成功的愉悦． 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教学地位 形变与弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义．本节的特点之一是：演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程，体验学物理的乐趣．特点之二是：先研究比较常见的各种形变，后研究与形变有关的弹力，符合学生由感性到理性的认识过程．特点之三是：基础概念多，演示实验多，再加上学生的探究实验，故容量较大，需仔细安排，做到时间分配合理，条理清晰. 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●