【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（人教版）必修2课件：第3章《基因的本质》（3份打包）

新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师用书独具演示 第3节 第4节 ●课标要求 概述DNA分子的复制。 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ●课标解读 1．概述DNA分子的复制。 2．探讨DNA复制的生物学意义。 3．举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 4．运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。 5．说明基因和遗传信息的关系。 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ●教学地位 DAN复制是在DNA结构的基础上，进一步阐明DNA具有通过复制传递遗传信息的功能。学好DAN复制，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识的进一步理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。“DNA的复制”又是学习变异部分的基础。 基因的本质是有遗传效应的DNA片段，此内容既是对本章内容的概括与提升，又为第4章《基因的表达》作铺垫。预计今后的高考中，将会结合基因突变、细胞分裂及同位素示踪技术等考查DNA分子结构、复制和相关计算等。 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ●教法指导 1．充分运用课件展示DNA复制过程，关键点设置问题串如复制过程中涉及的酶有哪几种？复制过程的模板是DNA的几条链？原料有几种？复制的过程可归纳为哪三步？ 2．认识DNA上的脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系时，一边注重进行资料分析，又要注重引导，弄清楚每张碱基卡片代表的意义，总结DNA分子的多样性和特异性。 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ●新课导入建议 1．展示2副相同的挂图“中国印？舞动的北京 ”，让大家看看两幅图有什么区别？在生物界中，DNA是如何保持亲代与子代相同的呢？他们是怎样复制的呢？他们复制的过程是怎样的呢？ 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 2．展示DNA分子的双螺旋模型以及明星父子照片，生物亲子代之间是通过遗传物质传递遗传信息的，那么亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给子代？新产生的DNA分子是一个全新的DNA分子吗？是否像洗相片似的，有一张底片就可以洗出许多相片来？ 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ●教学流程设计 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 演示结束 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 课　标　解　读 重　点　难　点 1.概述DNA分子的复制。 2.探讨DNA复制的生物学意义。 3.举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。4.运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。5.说明基因和遗传信息的关系。 1.DNA分子的复制过程。(重点) 2.基因与DNA、遗传信息间的关系。(重点) 3.DNA分子的多样性和特异性。(难点) 新课标· 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方