【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（人教版）必修3课件：第6章《生态环境的保护》（2份打包）

菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 第2节保护我们共同的家园 ●课标要求 1．关注全球性生态环境问题。 2．概述生物多样性保护的意义和措施。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●课标解读 1．关注全球性生态环境问题。 2．概述生物多样性保护的意义和措施。 3．形成环境保护需要从我做起的意识。 4．进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教学地位 本节内容包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和人们要树立可持续发展观三个问题。全球环境问题和保护生物多样性都是社会关注的热点问题，高考中常考查到。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教法指导 1．关注全球性环境问题，首先把地球比喻成一艘由于生态环境破坏而带来很多问题的 “小船”，我们都不得不坐在这样一艘危险的“小船”上，引起学生对生态环境问题的关注。教学中可通过精心设计一系列生动的、贴近现实的小品表演、讨论和发表观后感等活动，使学生认识到生态问题与我们密切相关，加深了学生对环境问题的认识，并形成保护环境要从我做起的环保意识，从而有效地解决教学中的重、难点问题。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 2．保护生物的多样性，从为什么要保护生物的多样性和怎样保护生物的多样性两方面展开教学。通过引导学生分析食物链与生态系统稳定性的关系，分析红树林在生态保护方面的价值及野生水稻基因在育种方面的价值等实例，认识生物多样性的价值和保护生物多样性的重要意义，并产生要保护生物多样性的意愿。在概述保护生物多样性的措施时，重点通过思考、对比、讨论，引导学生认同“合理利用就是最好的保护、可持续发展是人类必然的选择”的观点。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●新课导入建议 我们只有一个地球，它是人类共同的家园。然而全球的环境状况在过去的30年里持续恶化。保护我们的地球，保护我们的家园，已成为每一个地球人的共识。为了保护我们的地球，1990年全世界100多个国家联合举行了“世界地球日”活动。世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 每一年世界地球日都有一个主题，2013年世界地球日的主题是：“珍惜地球资源　转变发展方式——促进生态文明　共建美丽中图”。你知道世界地球日是哪一天吗？ 【提示】　每年的4月22日被定“世界地球日”。 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教学流程设计 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 演示结束 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 生物 必修3 课时教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 课　标　解　读 重　点　难　点 1.关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施。 3.形成环境保护需要从我做起的意识。 4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 1.保护生物多样性。(重难点) 2.保护生物