010202享受学习-【教学设计】2022秋季部编版道德与法治七年级上册

第二课 第二框 享受学习 教学设计 课题 享受学习 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 教学目标 核心素养 健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 教学重点 体味学习的苦与乐。 教学难点 学会学习，以积极的态度面对学习。 教学方法 教法 情境式教学、启发式教学 学法 自主学习、探究学习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导入 教师展示两种情境：1.做自己想做 的事。2.做自己不想做的事。 提出问题：回顾自己的经历，请分享你在下面两种情境中的感受。 学生思考，分享自己的感受。 引导学生思考，认识到学习中有快乐也有辛苦。 二、自主预习 教师展示本节预习清单，给学生时间进行自主预习 学生根据预习清单，自主学习，圈画出重点问题。 学生通过自习，做到对本课的知识心中有数，逐渐培养学生自主学习的能力。 三、分组辩论 教师展示分组辩论及辩论要求：学习是辛苦的VS学习是快乐的 学生根据要求进行分组辩论 引导学生感悟学习是有苦有乐的。 四、情景探究 教师依次展示相应的情境，引导学生思考如何学会学习 学生根据相应情境，思考学会学习的方法。 引导学生掌握学会学习的科学方法。 五、课堂总结 教师展示本节课的知识导图，引导学生把握本节课的知识板块。 学生根据知识导图的动画，一一回应本节课的相关知识点。 建构学生的思维脉络，熟知本课的知识框架 六、课堂练习 5道选择题 根据本节所学内容，分析问题。 通过随堂练习，巩固本节所学知识。 教学反思 本节课知识较为简单，教师应重点让学生感受学习是苦乐交织的，培养学生应对学习的辛苦的能力，能够运用科学的学习方法应对繁杂的学习任务。 学科网（北京）股份有限公司 $